本書總結(jié)了看圖寫話(單圖、多圖)最簡單有效的方法，并涉及主題寫話、留言條、日記等多種類型寫作，幫助低年級小學(xué)生解決無話可說的難題，使孩子完成從看圖寫話到寫作文的初級過渡，既培養(yǎng)了孩子的觀察力、分析力，又提高了孩子的想象力、表達(dá)力，保護(hù)了孩子的寫作個性，激發(fā)了孩子的思維潛能。

本書以高中生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)作為一項基本的評價依據(jù)，從不同方面對高中復(fù)數(shù)課程的理論進(jìn)行分析，對高中復(fù)數(shù)課程的實踐進(jìn)行討論，主要包括高中復(fù)數(shù)課程實施中的現(xiàn)實問題、高中復(fù)數(shù)的研究發(fā)展、高中復(fù)數(shù)教育價值的理論討論、高中復(fù)數(shù)課程的文本分析、高中生的復(fù)數(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)及存在的典型問題、高中復(fù)數(shù)課程的組織建議。對于相關(guān)內(nèi)容的討論，最終目的是深

本書以縣域初中學(xué)生為研究對象，在現(xiàn)有班級教學(xué)不變的情況下，教師根據(jù)初中學(xué)生的個性特點、現(xiàn)有知識水平、學(xué)習(xí)能力和潛力等差異性，對學(xué)生進(jìn)行只有教師自己知道的——“隱形分層教學(xué)”。通過層次性設(shè)計教學(xué)目標(biāo)、組織課堂教學(xué)、任務(wù)作業(yè)、評價等教學(xué)，提升不同學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)間，使各個層級的學(xué)生都能夠得到學(xué)業(yè)成長的最大化。本書系統(tǒng)梳理了

本書從高校德育教育與學(xué)生管理介紹入手，首先對高校德育理念與管理創(chuàng)新、高校德育方法與機(jī)制創(chuàng)新、文化對大學(xué)生德育創(chuàng)新的影響進(jìn)行了分析研究；其次對高校學(xué)生管理工作的探索創(chuàng)新、信息時代背景下高校學(xué)生管理工作創(chuàng)新做了闡釋；最后對高校德育引導(dǎo)與學(xué)生管理創(chuàng)新理論與實踐、高校德育引導(dǎo)在學(xué)生管理工作中創(chuàng)新的路徑做了探究。

本書中陳淑蘭校長分享了“經(jīng)歷即成長”“管理的本質(zhì)是一種動態(tài)平衡”等她多年的辦學(xué)經(jīng)驗和智慧。本書集中展現(xiàn)了新時代首都基礎(chǔ)教育領(lǐng)域辦學(xué)的特色成果。

本書吸收近年來地理教育測量與評價的最新研究成果，以地理核心素養(yǎng)視角闡述本領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識與基本方法。關(guān)注新高考改革、地理新課標(biāo)對本學(xué)科發(fā)展的影響，突出教材內(nèi)容對時代的呼應(yīng)。同時，遵循“目標(biāo)-沿革-試題”的撰寫思路將各章節(jié)串聯(lián)，并從地理終結(jié)性評價和過程性評價兩個視角入手，開展地理試題案例解讀，突出案例教學(xué)和實踐操作，附試題

本書共分為十二章。第一章是初中數(shù)學(xué)教育概述；第二章介紹了初中數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容；第三章介紹了初中數(shù)學(xué)的教學(xué)原則和模式；第四章對初中數(shù)學(xué)教學(xué)的基本技能進(jìn)行闡述；第五章論述了初中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)工作；第六章是初中數(shù)學(xué)思想的教學(xué)；第七章介紹了初中數(shù)學(xué)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)；第八章對初中數(shù)學(xué)的教學(xué)方法進(jìn)行簡要概述；第九章為初中數(shù)學(xué)合作

本書分為六編及附錄，內(nèi)容包括篳路藍(lán)縷(1973-1981)、風(fēng)雨兼程(1982-2000)、躍上臺階(2001-2006)、跨越發(fā)展(2006-2018)、再創(chuàng)輝煌(2019-2023)、百花爭艷等，詳細(xì)記錄了從1973年欽州地區(qū)師范學(xué)校開始，歷經(jīng)1991年欽州師專、2006年欽州學(xué)院、2018年北部灣大學(xué)成立直到20

《科學(xué)取向與問題解決新教材高中語文寫作教學(xué)設(shè)計（必修）》一書梳理出統(tǒng)編版高中語文教材（必修）共11個單元寫作內(nèi)容，以指向問題解決的技術(shù)作文教學(xué)為設(shè)計的指導(dǎo)思想，積極吸納當(dāng)代教學(xué)設(shè)計理論，運用科學(xué)取向教學(xué)論相關(guān)研究成果，充分發(fā)揮一線教師的實踐主體積極性，從不同的實踐視角進(jìn)行多維度寫作教學(xué)設(shè)計。本書的教學(xué)設(shè)計突出科學(xué)的教學(xué)

本書為面向感興趣的中小學(xué)生或家長、教師編寫的無人機(jī)教程，開篇提出了無人機(jī)創(chuàng)意編程學(xué)習(xí)的意義、目的和方法，為讀者指明學(xué)習(xí)方向和有效方法；然后介紹無人機(jī)飛行原理、組裝與連接、編程軟件、日常維護(hù)、航拍操作等內(nèi)容，為廣大讀者之后真正自如地駕馭無人機(jī)奠定堅實的基礎(chǔ)；再圍繞著計算思維培養(yǎng)，采用項目式學(xué)習(xí)的體例，分基礎(chǔ)飛行、智能飛行