本書分別闡述了格局的內涵、意義和修煉方法。在現(xiàn)實生活中，一個擁有大格局的人，對外能夠服眾，對內能夠保持以大局為重的清醒，作出明智的人生選擇。而做大格局的途徑，則是對自己一種全方位的打造，知識結構、適宜的平臺、豐厚的人脈關系以及整合資源的能力等，都將為一個人的大格局增磚添瓦，直至搭建起格局的城池。

習慣能成就一個人，也能摧毀一個人�，F(xiàn)在的每一份成功無不受益于那些被其他人所疏忽掉的好習慣。本書用豐富鮮活的事例、輕松活潑的語言分章節(jié)闡述了敢于決斷、挑戰(zhàn)弱點、突破困境、抓住機遇、發(fā)揮強項、調整心態(tài)、立即行動、善于交往、重新規(guī)劃等習慣的重要性，介紹了一些養(yǎng)成好習慣的原理與辦法，幫助大家學會逐步用好習慣代替壞習慣，成就一個

快樂是一種精神上的愉悅，一種心靈上的滿足，它會使一個人變得開心，擁有好的心態(tài)。擁有快樂，會更容易發(fā)現(xiàn)、享受生活中的幸福細節(jié)，提升生活品質，獲得成功。本書分別闡述了快樂的內涵、意義和獲得辦法，旨在幫助人們了解快樂的重要性，鼓勵人們以快樂的人生態(tài)度面對生活，度過幸福人生。

一個人擁有怎樣的未來，取決于用什么樣的方式面對現(xiàn)在。未來和現(xiàn)在有著直接的因果關系，現(xiàn)在努力，才能為未來做有效的鋪墊，才能準確預見未來。本書為讀者指明了擁有美好未來的可靠途徑——努力，用勤奮、敬業(yè)、忠誠、自信、奉獻不斷挑戰(zhàn)自己、完善自己，從而實現(xiàn)成功，成就自己。全書用例豐富生動、語言輕松活潑，可讀性較強。

為什么努力了，但仍然一無所獲。這樣的問題，正是本書需要解答的。每一個成功者都具備一些基本的能力和素質，本書通過各種鮮活的事例和生動的語言向廣大讀者介紹了成功者所具備的基本能力，他們善于擺正心態(tài)，敢于面對現(xiàn)實；善于調節(jié)自己，擁有過硬的自制能力；善于把控自己的人生；善于激發(fā)正能量；善于把壓力變成推動力；善于應對變化；善于和

《學校心理健康教育》主要包括心理健康與心理健康教育、幼兒身心發(fā)展與保健、青少年的認知發(fā)展與學習輔導、青少年自我意識發(fā)展與人格輔導、青少年情緒發(fā)展與教育、青少年人際交往與教育、青少年生活適應與教育、教師心理健康及維護、學校心理健康教育的途徑與方法等內容�！秾W校心理健康教育》突破傳統(tǒng)局限，緊扣*新《教師教育課程標準（試行）

本書并不是對心理學學科的簡單描述和介紹，而是通過探討心理學的一系列重大問題和核心問題，來引導心理學學科的進步，推動心理學學術的發(fā)展，引發(fā)心理學理論的創(chuàng)新，形成立足本土文化的心理學理論建構，促進依據(jù)本土生活的心理學的理論突破。綜觀心理學學科、心理學演變、心理學研究、心理學理論以及心理學的方法和技術，是把握和發(fā)展心理學學科

心理健康教育課程是以培養(yǎng)學生良好的心理素質、發(fā)展健全的人格、增進心理健康水平為目的的教育活動�！缎睦斫】到逃�課程設計與組織/高等院校應用心理學專業(yè)精品課程規(guī)劃教材·學校心理系列》圍繞本科高等院校應用型人才培養(yǎng)目標，立足于我國學校心理健康教育課程發(fā)展的現(xiàn)狀和相關的前沿性問題，從課程的支撐理論、授課教師的自我定位、課程設計

保留一顆歸零的心，才能體悟到生命的本質，就像時鐘轉過一周，歷經黑夜白晝又重回到零點。零點，不是終點，不是起點，而是當下。 活在當下，對未來的事不做無謂的想象，則可以無憂；活在當下，對過去的事不做無謂的計較，則可以無悔。活在當下，無憂無悔，則內心淡定安寧。 本書闡釋歸零的人生態(tài)度和空杯的人生狀態(tài)，帶領你將心靈的負能量

過往發(fā)生在我們身上的一切錯誤，造成了今天夢想的貽誤。我們必須學著改變自己。改變，是因為不滿現(xiàn)狀，因為有一顆不甘如此的心，有一個跟現(xiàn)在環(huán)境不能吻合的夢想！改變自己，需要一個持之以恒的心態(tài)。面對未來的人生，我們要有努力改變自己的勇氣，還要有努力改變自己的決心，你所要做的，只能勇敢前行，在不如意的人生里改變自己！