本書包括論文各部分寫作流程與寫作方法、資源搜索、文獻梳理、研究方法、語言風格與格式、防止抄襲等十章內(nèi)容，通過案例講解與練習加強學生的理解。

本書共六章，內(nèi)容包括：幼兒園文化的溯源、幼兒園制度文化的建設實踐、幼兒園環(huán)境文化建設實踐、幼兒園組織文化建設的實踐、幼兒園課程文化的建設實踐、園所文化建設的成效。

武漢大學留學教育最早可追溯至20世紀30年代，至今已有超過11000名留學生曾在和正在珞珈山求學深造。他們和珞珈山一起成長，共譜華章，為促進中外民心相通作出了積極貢獻。時值武漢大學建校130周年校慶之際，海內(nèi)外師友、校友緊緊圍繞“留學珞珈”這一主題，以“我”為視角，分“傳道篇”和“求學篇”兩部分，暢談與學校留學教育事業(yè)

本書從鄉(xiāng)村幼兒園環(huán)境創(chuàng)設中面臨的戶外生態(tài)空間環(huán)境創(chuàng)設和室內(nèi)空間環(huán)境創(chuàng)設來展開，從鄉(xiāng)村幼兒園教師面臨的創(chuàng)意墻飾、區(qū)域活動環(huán)境、生活活動環(huán)境、主題活動環(huán)境和自制玩教具等方面進行闡述，圍繞什么是環(huán)境創(chuàng)設、鄉(xiāng)村幼兒園為什么要進環(huán)境創(chuàng)設、怎樣進行環(huán)境創(chuàng)設、如何利用鄉(xiāng)土資源進行環(huán)境創(chuàng)設和玩教具設計與制作等鄉(xiāng)村幼兒園教師感興趣的問題

本書總共有十六章：中學生物學教師與職業(yè)技能、教學技能概述、微格教學、教學設計技能、教學語言技能、導入技能、講解技能、課堂提問技能、演示技能、板書技能、課堂組織管理技能、課堂體態(tài)語技能、結(jié)束技能、聽課與評課技能、說課技能、班主任工作日常管理等。

本書匯總了小班、中班、大班共96個游戲案例，凸顯了幼兒基本動作(如跑、跳、投擲、平衡等)的發(fā)展對幼兒成長的重要價值，旨在豐富多彩的室外體育游戲活動中提高幼兒機體活力，促進幼兒生長發(fā)育和身體健康，培養(yǎng)幼兒的想象力、注意力、創(chuàng)造力、思維能力及對空間和時間的判斷力，以及幼兒活潑、開朗的性格和勇敢、團結(jié)協(xié)作的品質(zhì)等。

本書分為上篇論文，下篇實踐。內(nèi)容包括：職業(yè)操守對金融類學科教學的價值引領(lǐng)；新文科背景下外匯交易實務課程線上線下混合式金課建設實踐；思政元素在線上教學中的運用探析——以應用型財經(jīng)類高校的經(jīng)濟學類課程為例；以Matlab為工具的金融大類課程思政探索；新文科建設下高校經(jīng)濟類課程思政教育現(xiàn)狀及影響因素研究等。

本書共八章：第一章高校教師多元評價的時代價值，包括高校教師多元評價的內(nèi)涵特征、政策導向、現(xiàn)實意義；第二章高校教師多元評價的體系構(gòu)建；第三章高校教師多元評價的組織實施；第四章高校教師的師德評價，包括高校教師師德評價的指標體系、方法運用、實施機制等；第五章高校教師的教學評價；第六章高校教師的科研評價，包括高校教師科研項目評

本書主要有10個部分：3D打印筆創(chuàng)意課程、皮影創(chuàng)意課程、繪本創(chuàng)意課程、3D打印設計發(fā)明創(chuàng)意課程、剪紙創(chuàng)意課程、景泰藍創(chuàng)意課程、版畫創(chuàng)意課程、軟陶創(chuàng)意課程、編織創(chuàng)意課程、線條創(chuàng)意課程。本書將重點呈現(xiàn)用創(chuàng)客教育理念，培養(yǎng)學生的設計思維，指導美術(shù)教育課程的優(yōu)化建設工作，展示校本課程建設的思路和成果。

本書匯集了2021年學校事業(yè)發(fā)展和重大活動基本情況。重點反映重慶文理學院在人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、文化傳承與創(chuàng)新等方面的重要活動和所取得的成績、經(jīng)驗等，供全校各個部門及相關(guān)單位了解和研究重慶文理學院歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展時參考，同時也是重慶文理學院發(fā)展概況的歷史記載。