單元整體教學(xué)是落實(shí)新課標(biāo)有效途徑之一，自新課標(biāo)提出了單元整體教學(xué)理念以來(lái)，全國(guó)各地積極開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)科單元整體教學(xué)研究，各地單元教學(xué)的理念和策略不盡相同，《指向深度學(xué)習(xí)的初中英語(yǔ)單元整體教學(xué)》闡釋的是深度學(xué)習(xí)理念下的初中英語(yǔ)單元整體教學(xué)，是廣州市南沙區(qū)初中英語(yǔ)學(xué)科在教育部基礎(chǔ)教育課程教材研究所深度學(xué)習(xí)教學(xué)改進(jìn)項(xiàng)目的引領(lǐng)下十

本書(shū)主要聚焦基礎(chǔ)教育階段，分教育前沿問(wèn)題、教育改革與發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展研究、德育研究、課程教材改革、學(xué)科教學(xué)策略等欄目，分領(lǐng)域介紹了國(guó)內(nèi)外基礎(chǔ)教育方面的前沿問(wèn)題和研究成果。由多位教育研究專家和一線教師所寫(xiě)，每篇論文都具有較高的學(xué)術(shù)性和專業(yè)度，圍繞教師、學(xué)生、學(xué)科教學(xué)等具體問(wèn)題進(jìn)行了深度的探討，提出了可供參考與實(shí)踐的教育

本書(shū)全面呈現(xiàn)了深圳中學(xué)朱華偉校長(zhǎng)近八年來(lái)在各個(gè)場(chǎng)合和平臺(tái)，寄語(yǔ)中學(xué)生的演講、致辭和文章，為青年學(xué)子送上寶貴的人生啟示，以文字里的力量陪伴他們前行。本書(shū)分為“家國(guó)情懷大愛(ài)無(wú)疆”“為者常成行者常至”“無(wú)悔青春奮斗以成”“博觀約取厚積薄發(fā)”“十八而志學(xué)以成人”五輯，既有濃厚的情感溫度，又有深刻的哲理光輝，鼓勵(lì)學(xué)生在追求學(xué)業(yè)成

英語(yǔ)教學(xué)中創(chuàng)造性思維和批判性思維的培養(yǎng)——基于會(huì)話分析和語(yǔ)言社會(huì)化的融合視角

本書(shū)反映2022年江蘇大學(xué)工作、教學(xué)等整體情況的編年體工具書(shū)和史料文獻(xiàn)，內(nèi)容記載2022年1月1日起至12月31日止江蘇大學(xué)發(fā)生和存在的事實(shí)。全書(shū)分為特載、概況、黨群工作、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、學(xué)生工作等17個(gè)部分，比較系統(tǒng)、客觀地反映了2021年度江蘇大學(xué)在黨建、教學(xué)科研、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、學(xué)生工作、交流與合作、管理

《幼學(xué)瓊林》是中國(guó)古代啟蒙的兒童讀物，作者為明末的西昌人程登吉。本書(shū)最早名為《幼學(xué)須知》，又稱《成語(yǔ)考》、《故事尋源》。清朝的嘉慶年間由鄒圣脈、民國(guó)時(shí)人費(fèi)有容、葉浦蓀和蔡?hào)|藩等進(jìn)行了增補(bǔ)�！队讓W(xué)瓊林》是駢體文寫(xiě)成的，全書(shū)全部用對(duì)偶句寫(xiě)成，容易誦讀，便于記憶。全書(shū)內(nèi)容廣博、包羅萬(wàn)象，被稱為中國(guó)古代的百科全書(shū)。人稱“讀了《

本書(shū)由《意林》集團(tuán)“作文素材”團(tuán)隊(duì)精心打造，參考?xì)v年的高考作文試題。內(nèi)容分為8章，每章由若干主題詞、核心解讀、真題鏈接、考場(chǎng)速用素材、高分范文、名師點(diǎn)評(píng)等部分組成，。所選素材豐富多樣，妙趣無(wú)窮。不僅有濃縮人生哲理的故事，還關(guān)注時(shí)代發(fā)展的前沿觀點(diǎn)。素材經(jīng)典，分析到位，考場(chǎng)高分范文示范性強(qiáng)，是學(xué)生提高作文水平的不二選擇。

本書(shū)為“一流大學(xué)研究文庫(kù)”之一。本書(shū)主要介紹了俄羅斯高等教育在不同歷史時(shí)期的發(fā)展，以及俄羅斯一流大學(xué)建設(shè)的歷程和現(xiàn)狀。本書(shū)包括以下九個(gè)章節(jié)：17世紀(jì)末到20世紀(jì)初的俄羅斯高等教育、蘇聯(lián)時(shí)期和后蘇聯(lián)第一個(gè)十年的高等教育、當(dāng)代俄羅斯高等教育、俄羅斯高等教育治理和高等教育資源、俄羅斯基礎(chǔ)教育與高等教育的銜接、俄羅斯大學(xué)中的學(xué)

中外合作辦學(xué)的發(fā)展是我國(guó)高等教育領(lǐng)域開(kāi)展國(guó)際化合作辦學(xué)的主要方式之一，在引進(jìn)其他國(guó)家優(yōu)質(zhì)教育資源的基礎(chǔ)上，與我國(guó)現(xiàn)有教育資源結(jié)合起來(lái)，共同助力高等教育改革與發(fā)展。 本書(shū)主要研究了我國(guó)中外合作辦學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展之路，共包括6個(gè)章節(jié)，分析中外合作辦學(xué)發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀；通過(guò)對(duì)中外合作辦學(xué)案例研究，探索中外合作辦學(xué)在辦學(xué)理

本書(shū)是一些多年在第一線從事大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育和就業(yè)工作實(shí)踐的教師，在征求廣大學(xué)生的需求和建議的基礎(chǔ)上編著而成。全書(shū)在總結(jié)教師和學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地提出大學(xué)生職業(yè)發(fā)展管理模型，比較全面地分析了大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的誤區(qū)、就業(yè)中的法律問(wèn)題以及職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練的實(shí)戰(zhàn)方法，對(duì)大學(xué)生在四年學(xué)習(xí)階段尤其是畢業(yè)求職階段的規(guī)劃都以案例