本書為開放教育教材，介紹了新興技術(shù)沖擊下企業(yè)信息管理所面臨的挑戰(zhàn)，信息技術(shù)/信息系統(tǒng)對提高企業(yè)的競爭力的作用；企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型過程中所面臨的問題，企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的意義及相關(guān)技術(shù)，以及企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的對策，信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施，相關(guān)典型應(yīng)用，發(fā)生命周期。

本書為開放教育教材，涉及：檢測儀表的基本知識，壓力檢測，流量檢測，物位檢測，溫度檢測，對象特性與建模，基本控制規(guī)律，執(zhí)行器，各類控制系統(tǒng)，典型化工單元控制方案。

本書為開放教育教材，涉及：數(shù)控機床的機械結(jié)構(gòu)，數(shù)控機床電氣控制系統(tǒng)，典型數(shù)控機床，數(shù)控機床的性能測試與評價方法，數(shù)控機床的選用與維護，開放式數(shù)控系統(tǒng)、智能數(shù)控系統(tǒng)及其應(yīng)用。

故事講述了遭到全校孤立的不良學(xué)生戎星野，被轉(zhuǎn)學(xué)到了全市最強中學(xué)的硬核一中，這所傳奇的學(xué)校，以全校學(xué)生全是學(xué)霸而聞名。而老師為了給學(xué)生增加奮斗目標(biāo)，發(fā)起了NUTCLEARBOOM排名戰(zhàn)，而戎星野將要面對榜上各異的強勁對手時，卻揚言要在排名戰(zhàn)中奪冠。其實看似是不良差生的戎星野，其實也是一名學(xué)霸，某天，陷入了圈套……在朋友們

達(dá)爾文傳記。達(dá)爾文雖出生于名門世家，但童年的他并未對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，他學(xué)過醫(yī)，當(dāng)過鄉(xiāng)村牧師，曾想歸隱山野輕松度日。直到22歲時，達(dá)爾文登上“貝格爾號”，開始了一次環(huán)球航海探險旅行，才真正激起了他對科學(xué)的興趣，這才有了博物學(xué)家達(dá)爾文。本書以時間為線索，對達(dá)爾文自出生到去世的整個生命過程進行了細(xì)致而又精準(zhǔn)的描寫，展現(xiàn)出這位科

魯迅傳記。以魯迅的生平移動軌跡為脈絡(luò)，探索了其童年成長、青年求學(xué)以及思想文學(xué)的形成與變遷。通過對魯迅所生活的時代風(fēng)氣、文學(xué)和文化思潮的分析，展現(xiàn)了豐富、立體的魯迅形象。他一生與社會的黑暗面和人類心靈的黑暗面堅忍搏戰(zhàn)、從不妥協(xié)，是真正的勇士、斗士。他的精神為后人景仰。

漢武帝劉徹的傳記。漢武帝是漢朝文景之治以后，中國歷史上出現(xiàn)的一位雄才大略的皇帝。本書以生動的筆法，栩栩如生地展示了漢武帝傳奇的一生，展現(xiàn)了漢武帝在政治、經(jīng)濟、外交、民族關(guān)系上的歷史功績，有很高的閱讀價值。

戰(zhàn)國時水利家李冰的傳記。李冰是戰(zhàn)國晚期秦國的蜀郡守，他主持修建的全世界現(xiàn)存年代最久的水利工程——都江堰，歷經(jīng)2000多年的歲月仍運轉(zhuǎn)如常，奠定了成都平原“天府之國”的基礎(chǔ)，他因此被蜀人尊為“川主”。本書對李冰所處的時代、地域背景及其生平經(jīng)歷、水利功績進行了詳細(xì)的描述和客觀的評價，恢復(fù)了因資料稀少而略顯模糊的李冰的真實形

牛頓傳記。以牛頓的人生經(jīng)歷為主線，探索了牛頓的童年成長和性格養(yǎng)成，以及他非凡的人生成就背后的根源。他是性格曲折難解、窮盡一生追求知識的天才，同時還是為學(xué)術(shù)界所不容的煉金術(shù)士。在孤獨的少年時代，他對傳統(tǒng)教育的不滿，難以覓得他人的友情，于是他將自己隔離，超越成長環(huán)境的限制，去探索更為廣闊的科學(xué)世界。盡管他是歷史上大受尊敬的

曹雪芹傳記。以曹雪芹一生的時間為線索，全面描繪了其詩情畫意而又坎坷困頓的一生，讓讀者回到清朝中期曹雪芹生活的時代，了解到《紅樓夢》這一偉大著作產(chǎn)生的社會背景及其作者跌宕不平的人生經(jīng)歷。