本書(shū)共11章，內(nèi)容包括：小學(xué)語(yǔ)文整本書(shū)閱讀內(nèi)容、如何引導(dǎo)小學(xué)生閱讀整本書(shū)、核心素養(yǎng)下的整本書(shū)閱讀教學(xué)、小學(xué)語(yǔ)文整本書(shū)閱讀教學(xué)策略、整本書(shū)閱讀教學(xué)的指導(dǎo)策略及課型范式、信息技術(shù)下的整本書(shū)閱讀教學(xué)模式、整本書(shū)閱讀下名著類課文的教學(xué)實(shí)踐、“快樂(lè)讀書(shū)吧”在整本書(shū)閱讀教學(xué)中的運(yùn)用、整本書(shū)閱讀中的批注閱讀等。

小學(xué)英語(yǔ)單詞語(yǔ)法 思維導(dǎo)圖+口語(yǔ)單詞便利貼音標(biāo)版（全4冊(cè)）

《青少年課外活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施》編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)融合了體育高校、中學(xué)、體育科研院所一線專家，充分考慮當(dāng)前中小學(xué)體育教師的教學(xué)需求，以全面提升青少年身體素質(zhì)為目標(biāo)，以滿足體育教師課外輔導(dǎo)教輔需求為目的，科學(xué)設(shè)計(jì)、認(rèn)真推敲，設(shè)計(jì)了一套完整、科學(xué)、有效的解決方案�！肚嗌倌暾n外活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施》圍繞五章內(nèi)容展開(kāi)，分別對(duì)課外活動(dòng)設(shè)計(jì)、課外活動(dòng)

本書(shū)主要內(nèi)容包括：《春·樸實(shí)清新中的雋永》《濟(jì)南的冬天·溫晴的冬日山水畫(huà)》《雨的四季·如詩(shī)如畫(huà)的韻味》《白楊禮贊·超凡的精神氣質(zhì)》《紫藤蘿瀑布·生命的長(zhǎng)河無(wú)止境》《昆明的雨·回憶的味道》等。

本書(shū)就是以東北大學(xué)校園中的建筑為線索，將百年?yáng)|北大學(xué)的光榮歷史融入校園的一磚一瓦、一草一木，讓校園里的每一個(gè)風(fēng)物都成為文化傳承的載體，報(bào)歲月以歌。

本書(shū)分為：保護(hù)環(huán)境·改善自然、走進(jìn)文化·崇尚文明、體驗(yàn)技術(shù)·科技創(chuàng)新，共三篇。主要內(nèi)容包括：神奇的魚(yú)菜共生、校園綠色農(nóng)場(chǎng)種植計(jì)劃、回收利用印刷電路板廢液中的物質(zhì)、垃圾也有家，愛(ài)護(hù)環(huán)境你我他等。

本書(shū)內(nèi)容包含：秋天的懷念·對(duì)生命的感悟與理解；散步·親情與責(zé)任；貓·情深性摯，哲思醒人；動(dòng)物笑談·對(duì)生命的尊重與愛(ài)；驛路梨花·雷鋒精神代代傳；帶上她的眼睛·科幻中彰顯人性魅力等內(nèi)容。

本書(shū)內(nèi)容包含：從百草園到三味書(shū)屋·童真童趣，妙趣橫生；再塑生命的人·教育與愛(ài)的詮釋；鄧稼先·用一生詮釋『中國(guó)脊梁』；說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段·崇高的品格，偉大的精神；回憶魯迅先生(節(jié)選)·悠遠(yuǎn)的哀思，深沉的懷念等內(nèi)容。

本書(shū)以“打招呼”為主題，以小兔子為主人公，從清晨散步時(shí)跟小動(dòng)物們問(wèn)好；到長(zhǎng)頸鹿的冰激凌店買(mǎi)冰激凌送給小熊；邀請(qǐng)小貓和小象來(lái)家里做客；跟小貓和小象在一起畫(huà)畫(huà)。在不同的場(chǎng)景中，讓幼兒學(xué)習(xí)到禮貌用語(yǔ)。本書(shū)通過(guò)翻翻的有趣機(jī)關(guān)形式，讓小讀者學(xué)會(huì)禮貌地打招呼、與他人分享、做客與待客、道歉與諒解他人，激發(fā)幼兒的表達(dá)領(lǐng)域潛能，提高幼兒

本書(shū)以“模仿”為主題，我們會(huì)看到掛在樹(shù)枝上的猴子，會(huì)學(xué)著它一起來(lái)蕩秋千；我們會(huì)看到正在織網(wǎng)的蜘蛛，會(huì)學(xué)著它制作一個(gè)網(wǎng)狀的吊床，躺在上面真舒服；我們會(huì)看到抬起長(zhǎng)鼻子正在洗澡的大象，會(huì)學(xué)著它用浴室的小花灑來(lái)洗個(gè)澡；我們會(huì)看到正在游泳的水獺，會(huì)學(xué)著它拿著游泳圈一起去游泳吧。通過(guò)翻翻的有趣機(jī)關(guān)形式來(lái)進(jìn)行模仿，激發(fā)幼兒的表達(dá)領(lǐng)域