本書內(nèi)容包括：改革家中的文學(xué)家：王安石；是文學(xué)家更是生活家：蘇軾；壯懷激烈：宋詩中的家國情懷；閑適細(xì)膩：宋詩中的日常情思；意在言外：宋代的理趣詩；與詩平分秋色：唐宋詞；借物言志：元明清的詠物詩等。

本書立足于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育，系統(tǒng)地介紹了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)理論、方法與實踐。全書共8章，主要包括創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、開展創(chuàng)新活動、產(chǎn)出創(chuàng)新成果、開發(fā)創(chuàng)業(yè)思維、抓住創(chuàng)業(yè)機會、組建創(chuàng)業(yè)團隊、進行創(chuàng)業(yè)實踐、成立創(chuàng)業(yè)企業(yè)等內(nèi)容。本書內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰，結(jié)合案例閱讀、拓展知識等形式對創(chuàng)新思維與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進行了比較全面的介紹，有

本書共分為四部分。第一部分是概論，內(nèi)容包括“品質(zhì)課堂”的內(nèi)涵及其對小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的啟示；第二部分是探究式教學(xué)案例及點評；第三部分是項目式教學(xué)案例及點評；第四部分是大單元教學(xué)案例及點評。本書以圖文并茂的形式對基于“品質(zhì)課堂”理念的小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)改革內(nèi)容、方向、樣態(tài)等進行梳理，為讀者學(xué)習(xí)、模仿提供參考。全書緊密結(jié)合小學(xué)

近年來，各地高度重視幼兒園名師隊伍的打造，省市縣(區(qū))等各級幼兒園名師工作室應(yīng)運而生。然而，如何真正能發(fā)揮名師工作室培養(yǎng)年青教師，助力年青教師專業(yè)化成長呢？本書以教師的視角審視名師工作室研修課程的構(gòu)建，厘清名師工作室與教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)系，從工作室研修課程的目標(biāo)、內(nèi)容、設(shè)計、實施以及評價等方面，結(jié)合豐富的實例闡述幼兒園名

《校史》以此為基礎(chǔ)，全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確、科學(xué)的記錄了2020年學(xué)校建設(shè)、發(fā)展和成就，匯輯一年內(nèi)的重要時事、文件、決定、講話、圖標(biāo)等各類資料。學(xué)校辦公室堅持“全、新、精、特、鑒、便”的要求，主要圍繞“學(xué)校概況”“西北民族大學(xué)章程”“工作總結(jié)、工作計劃”“西北民族大學(xué)70周年建校紀(jì)念活動”“疫情防控工作”“黨建與思想政治工作

本書以“學(xué)生核心素養(yǎng)如何有效評價”為問題導(dǎo)向，以循證為邏輯框架，運用文獻研究法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、案例研究法等對體育教育專業(yè)學(xué)生核心素養(yǎng)的表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)進行探索研究。以循證實踐理論和第四代評估理論為理論基礎(chǔ)，以與表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)的體育教育專業(yè)方面的國家政策以及課程目標(biāo)特點為現(xiàn)實基礎(chǔ)，通過對中美體育教育領(lǐng)域表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展概況的

本書共分七個單元，內(nèi)容包括：認(rèn)識幼兒文學(xué)、兒歌、幼兒詩、幼兒圖畫書、童話、寓言、幼兒戲劇。

本書主要以改進教學(xué)策略，培養(yǎng)小學(xué)生(尤其是農(nóng)村小學(xué))的習(xí)作素養(yǎng)為研究重點，分析了農(nóng)村小學(xué)生習(xí)作素養(yǎng)發(fā)展的主要影響因素，研究了統(tǒng)編小學(xué)語文教材單元的整體性、系統(tǒng)性與結(jié)構(gòu)化，認(rèn)真梳理了教材習(xí)作序列和單元內(nèi)容的教學(xué)梯度，提出了指向?qū)W生習(xí)作素養(yǎng)的讀寫結(jié)合、說寫結(jié)合、閱讀協(xié)同、統(tǒng)整融合四大教學(xué)策略，建構(gòu)了讀寫結(jié)合、說寫結(jié)合、對比

本書從多維視角出發(fā)對學(xué)校管理理論的基本概念和思想進行闡述，提出學(xué)校管理理論的基本原理與規(guī)律，突出了學(xué)校管理的應(yīng)用性以及前沿性。同時把校本管理、課程管理、課程設(shè)計方法創(chuàng)新等與課堂教學(xué)緊密結(jié)合。再有對學(xué)校的人力資源管理、管理方法的傳承與創(chuàng)新進行了詳細(xì)的分析與論證。作者在學(xué)校管理的理念、內(nèi)容、體制、組織、模式、方法等方面提出

本書以資助育人為基底，以高�！百Y助育人”的理論與實踐為導(dǎo)向，對高�！百Y助育人”的現(xiàn)狀、運行、策略等問題展開論述。詳細(xì)介紹了高校資助育人的理論知識、突出問題和重要意義。通過對高校資助育人的現(xiàn)狀進行分析，對高校資助育人的理論基礎(chǔ)和高校資助育人的結(jié)構(gòu)功能展開討論。簡要介紹了國外高校資助育人工作與啟示。從制度保障、組織保障、管