拉伸運(yùn)動解剖學(xué)由美國運(yùn)動醫(yī)學(xué)會會員和運(yùn)動科學(xué)教授聯(lián)合創(chuàng)作。本書是一本系統(tǒng)的拉伸訓(xùn)練圖書，不僅講解了覆蓋身體主要部位的拉伸動作，輔以專業(yè)的彩色人體解剖圖，還詳解了拉伸的步驟、目標(biāo)肌肉、拉伸說明和變化動作，深刻闡述了拉伸運(yùn)動的解剖學(xué)常識。本書針對不同身體素質(zhì)、不同運(yùn)動水平、不同鍛煉目標(biāo)制訂了拉伸訓(xùn)練計劃，以幫助讀者根據(jù)自己

本書是把電機(jī)學(xué)和電力拖動兩門專業(yè)課程有機(jī)地結(jié)合為一體的教材。主要內(nèi)容包括：緒論，電力拖動系統(tǒng)動力學(xué)，直流電機(jī)，直流電機(jī)的起動調(diào)速及四象限運(yùn)行，變壓器，交流電機(jī)電樞繞組的電動勢與磁動勢，異步電動機(jī)，異步電動機(jī)的各種運(yùn)行方式分析，同步電機(jī)，現(xiàn)代交流電機(jī)調(diào)速技術(shù)，微特電機(jī)，電動機(jī)的選擇等。

本書以壓力容器制造工藝流程為主線，結(jié)合認(rèn)知規(guī)律和壓力容器的整個生命周期，分為四個模塊，即認(rèn)知制造標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范、制造壓力容器、檢驗壓力容器與管理檔案等，其中制造壓力容器包括制造準(zhǔn)備、號料、展開及劃線、切割與坡口加工、卷制與成形、組裝焊接等。

本書的前半部分以被稱為“點金術(shù)”的TRIZ理論為基礎(chǔ)，包含TRIZ原理和工具的介紹；后半部分為運(yùn)用TRIZ理論解決不同學(xué)科領(lǐng)域?qū)嶋H工程問題案例實操，主要包括裝備制造業(yè)、化學(xué)工程、材料工程、建筑工程和車輛工程等。

本書依據(jù)外部性理論、特別犧牲理論和利益相關(guān)者理論，基于水源地保護(hù)區(qū)居民的調(diào)查數(shù)據(jù)，從減少生態(tài)環(huán)境破壞的視角，對于土地利用補(bǔ)償，針對禁止土地利用、限制土地利用和改變土地利用三種類型進(jìn)行補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)測算，并創(chuàng)新性提出發(fā)展權(quán)轉(zhuǎn)移補(bǔ)償思路；對于保護(hù)區(qū)企業(yè)，分搬遷(或關(guān)閉)企業(yè)、生產(chǎn)限制企業(yè)和轉(zhuǎn)產(chǎn)企業(yè)三種情況研究其補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)和補(bǔ)償方式

本書系統(tǒng)地介紹了手機(jī)攝影知識,以拍攝案例為主線,通過各種表現(xiàn)手法來傳達(dá)創(chuàng)作思想,引導(dǎo)讀者進(jìn)入攝影創(chuàng)作的殿堂,將技術(shù)變?yōu)橐婚T藝術(shù)。讀者能從攝影的個性化中找到共性,結(jié)合自身能力快速學(xué)習(xí),從而快速獲得精美攝影作品。書中特別注重攝影APP和專業(yè)配件的應(yīng)用,以便實現(xiàn)最佳拍攝效果;同時,介紹了使照片更漂亮的修圖技巧與分享照片、視頻

本書分為上下兩篇。上篇為基礎(chǔ)技能篇,內(nèi)容包括初識Cinema4D、參數(shù)化對象建模、生成器與變形器建模、多邊形建模、體積建模與雕刻建模、燈光技術(shù)、材質(zhì)技術(shù)、毛發(fā)技術(shù)、渲染技術(shù)和動畫技術(shù)。下篇為案例實訓(xùn)篇,內(nèi)容包括Cinema4D在各個領(lǐng)域中的應(yīng)用,包括海報設(shè)計、電商設(shè)計、UI設(shè)計、場景設(shè)計、游戲設(shè)計和動畫設(shè)計。本書包含大

本書依據(jù)教育部印發(fā)的《關(guān)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育、深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的意見》和國務(wù)院印發(fā)的《國家職業(yè)教育改革實施方案》的要求,針對中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo),系統(tǒng)地介紹了商品拍攝與素材編輯的各方面知識,包括了解商品拍攝、做好商品拍攝的前期準(zhǔn)備、拍攝商品圖片、拍攝商品視頻、美化商品圖片、剪輯商品視頻等。

回顧以往的有關(guān)宋代宰相（宰輔）制度的研究，可以看出多數(shù)成果仍然偏重制度性的研究、以靜態(tài)的斷代的探討居多。而把人事與制度運(yùn)作結(jié)合起來的動態(tài)研究尚有待提升，本書有鑒于此，在前人成果的基礎(chǔ)上，以制度發(fā)展演變?yōu)榫�索，結(jié)合當(dāng)時的政治背景、宰輔個性特點、為政作風(fēng)等因素，把握推動制度運(yùn)行的人與事、情與境，窺探制度運(yùn)作與人為因素的相互

2016年6月我國正式成為《華盛頓協(xié)議》的成員國之一，實現(xiàn)了我國本科階段工程教育專業(yè)認(rèn)證的國際接軌，然而作為擁有世界上規(guī)模最大的現(xiàn)代職業(yè)教育體系的國家，對《悉尼協(xié)議》的國際標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)較少，在高職高專工程教育階段的重視度還多有不足，導(dǎo)致我國高職高專階段的工程教育及工程技術(shù)專家培養(yǎng)仍然沒有被其他國家認(rèn)可的機(jī)會�！断つ釁f(xié)議》作