《國家金融安全的系統(tǒng)性研究》研究的總體問題和研究對象是建立健全新時代基于系統(tǒng)性金融風(fēng)險的國家金融安全體系。《國家金融安全的系統(tǒng)性研究》共17章，分為四篇。第1章為緒論，主要從研究背景與意義，研究思路、內(nèi)容結(jié)構(gòu)與研究方法等角度介紹了《國家金融安全的系統(tǒng)性研究》的研究內(nèi)容；**篇（第2～5章）介紹國家金融安全的理論基礎(chǔ)，并

《基于深度學(xué)習(xí)的裝配監(jiān)測》以深度學(xué)習(xí)技術(shù)在機械產(chǎn)品裝配過程監(jiān)測中的應(yīng)用為主線，分別從裝配動作識別、機械裝配體多視角變化檢測與位姿估計、RV減速器裝配監(jiān)測與深度學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)模型部署等方面開展研究，建立了數(shù)據(jù)集，改進或提出了深度學(xué)習(xí)模型，對深度學(xué)習(xí)模型進行了訓(xùn)練，并與已有的方法進行了對比。《基于深度學(xué)習(xí)的裝配監(jiān)測》共7章，主要

本書擬面向飛行器系統(tǒng)化、信息化和智能化的工程需求，結(jié)合當(dāng)前人工智能在飛行器制導(dǎo)控制領(lǐng)域的前沿研究技術(shù)，擬重點講解飛行器智能信息感知系統(tǒng)、多任務(wù)動態(tài)航跡規(guī)劃系統(tǒng)、多目標動態(tài)分配系統(tǒng)、復(fù)雜場景下的智能制導(dǎo)控制系統(tǒng)和多類型編隊協(xié)同飛行控制系統(tǒng)的基本原理、關(guān)鍵技術(shù)與實現(xiàn)算法，并介紹飛行器在智能航跡規(guī)劃、智能動態(tài)分配、智能制導(dǎo)控

《航天智能技術(shù)應(yīng)用導(dǎo)論》專注智能技術(shù)在航天領(lǐng)域的應(yīng)用，旨在討論和分析智能技術(shù)對航天技術(shù)發(fā)展的影響和推動�！逗教熘悄芗夹g(shù)應(yīng)用導(dǎo)論》系統(tǒng)介紹航天智能技術(shù)的概念、發(fā)展歷史、技術(shù)現(xiàn)狀和未來趨勢，深入分析智能技術(shù)在航天領(lǐng)域中的典型應(yīng)用，包括智能技術(shù)在航天器設(shè)計制造、感知、決策、控制和健康管理等方面的應(yīng)用，并對航天器新型結(jié)構(gòu)的設(shè)計

《口腔健康知識問答》提出并回答了全生命周期的口腔健康問題，《口腔健康知識問答》共五章721問，對口腔的結(jié)構(gòu)和功能，兒童青少年時期牙齒生長發(fā)育過程中的應(yīng)對策略、出現(xiàn)問題后的處置措施，中老年人群常見口腔疾病，以及腫瘤、罕少見疾病的診治，糖尿病與口腔疾病的相互關(guān)系，維護口腔健康、牙齒健康的有關(guān)知識等進行了詳盡的解答。

《兒童心理障礙與矯治》系統(tǒng)介紹了兒童心理障礙的多方面知識，從理論到實踐，從診斷到干預(yù)，全面解析了這一領(lǐng)域的關(guān)鍵性問題。在探討兒童心理障礙的同時，《兒童心理障礙與矯治》涵蓋了心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)等多學(xué)科領(lǐng)域，這種跨學(xué)科綜合性知識交叉讓讀者不僅可以了解兒童心理障礙表現(xiàn)形式，還能更好地理解其背后的復(fù)雜機制和治療原則。

本書以時間為軸，簡明扼要地闡述德化陶瓷的發(fā)展歷史，厘清每一個時期德化窯的時代特點及藝術(shù)，遴選了各個時期德化陶瓷200多件，以大量翔實的實物圖片，立體直觀地展現(xiàn)了德化陶瓷的發(fā)展變化過程，為研究、鑒賞德化陶瓷提供了較為全面的參考資料，大大豐富了德化窯的研究內(nèi)涵。書內(nèi)收錄了許多的德化陶瓷標準器，時間跨度長，涵蓋面廣，對德化陶

《中國科技期刊發(fā)展藍皮書（2024）》聚焦“推進中文科技期刊高質(zhì)量發(fā)展專題”。依托國內(nèi)外知名數(shù)據(jù)庫和一手官方數(shù)據(jù)，運用科學(xué)計量方法，剖析存在問題，總結(jié)發(fā)展規(guī)律，梳理中國科技期刊及科技論文的總體情況，以數(shù)據(jù)形式呈現(xiàn)中國科技期刊及科技論文的整體現(xiàn)狀；基于調(diào)查研究，研判中文科技期刊的發(fā)展生態(tài)及業(yè)務(wù)模式探索實踐，借鑒非英語母語

雙減政策之下，沒有了課后作業(yè)、考試、校外補習(xí)班，家長應(yīng)該怎樣合理規(guī)劃孩子的時間，每天的學(xué)習(xí)到底應(yīng)該如何來安排，對于將要進入和剛剛進入一年級的孩子來說什么才是最重要的。一年級是規(guī)范學(xué)習(xí)的起跑點。學(xué)習(xí)是孩子終生的樂趣，還是苦惱的負擔(dān)？在這一年里，可以初見端倪。這一年里，孩子們需要做些什么？老師們會為我們的孩子們做什么？家長

產(chǎn)教融合是當(dāng)前中國的政策焦點、改革熱點和實踐難點。本書運用實證研究方法，按照“基層組織—科技創(chuàng)新服務(wù)—區(qū)域空間”的邏輯線索，依次研究具體實施和推進產(chǎn)教融合的產(chǎn)業(yè)學(xué)院、公共科技服務(wù)平臺、產(chǎn)教融合型城市建設(shè)，力爭多視角地厘清產(chǎn)教融合的組織支撐、科技支撐、空間支撐。