20世紀(jì)對中國人而言是翻天覆地、驚心動魄的100年。這100年中，嶺南文化呈現(xiàn)出豐富多樣并與眾不同的特點和面貌，是南國璀璨明珠�！�20世紀(jì)嶺南藝術(shù)史”叢書只在總結(jié)、梳理、研究這一時期的嶺南文化，并將成果展現(xiàn)給新時代�！�20世紀(jì)潮州弦詩樂發(fā)展史》作為“20世紀(jì)嶺南藝術(shù)史”叢書的其中一冊，意在反映、總結(jié)、梳理20世紀(jì)潮州弦

聲樂也稱為歌唱藝術(shù)，是運用藝術(shù)化的語言與科學(xué)化的歌喉相結(jié)合，塑造鮮明生動、悅耳動聽的聽覺形象，即歌聲，并借以抒發(fā)感情的一門音樂表演藝術(shù)。聲樂又是一門特殊的學(xué)科，是一門高實踐、超理論、高抽象的學(xué)科。聲樂本身的高實踐性和高抽象性又決定了聲樂教學(xué)有著很大的靈活性。我國高等教育事業(yè)的發(fā)展，對國家綜合國力的提升有著重要的作用，聲

本書持續(xù)深化“黃巖，一座甜了千年的城”城市IP文化內(nèi)涵，創(chuàng)新以日歷體例構(gòu)建城市文化知識體系。全書以時序為經(jīng)線、人文為緯線，梳理整合七大文化維度：鉤沉歷史的古城紀(jì)事，傳頌千年的詩詞雅韻，收錄甜蜜的物產(chǎn)志譜，演繹百態(tài)的歲時風(fēng)俗，守護(hù)匠藝的非遺檔案，見證交融的氏族遷徙，溯源文明的村落考略。通過圖文互鑒的編排方式，這部文化日歷

畬族是一個歷史悠久的民族，唱山歌是畬族民眾傳授知識、娛樂的重要方式。畬民以歌代言、以歌敘事，形成了勞作對歌、長夜盤歌、婚嫁喪葬等歌俗，是畬族博大精深的歷史資源的重要見證。浙江畬族人口主要集中在麗水、溫州等地，畬族民歌較好地保留了本民族音樂特色。20世紀(jì)80年代以來的“民間歌曲集成”等曲譜整理出版給我們留下了彌足珍貴的音

中國學(xué)校音樂教育哲學(xué)思想的演變歷程，是中國音樂教育不斷適應(yīng)特定歷史時期文化生態(tài)的過程。中國古代樂教崇尚“禮樂教化”，近代音樂教育“美感”“德性”并重，新中國初期以“政治為中心”，改革開放后走向“多元兼容”。不同時期的音樂教育哲學(xué)思想，既有對中外音樂教育觀念的繼承與借鑒，也有對中外音樂教育哲學(xué)理論的融合與創(chuàng)新，體現(xiàn)了中國

巴托克的《小宇宙》包含153首練習(xí)曲目，共分為三卷，每卷包含兩個級別。難度從初級遞進(jìn)至較高級別。這套教程被視為近百年鋼琴教學(xué)最為經(jīng)久不衰的教程，與當(dāng)今市面上涉獵越來越廣的鋼琴教程教學(xué)理念不同，它能夠?qū)Ｗ⒂诩记膳囵B(yǎng)和情感塑造，為訓(xùn)練鋼琴學(xué)生規(guī)范、細(xì)膩的演奏打下堅實基礎(chǔ)。每首樂曲都有獨立的標(biāo)題，強調(diào)不同的學(xué)習(xí)重點。全套教材

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全書從哲學(xué)、美學(xué)的角度對早期印度音樂及其音樂觀念進(jìn)行了全面的闡述，為人們了解印度音樂文化的古老根基做出了獨特的貢獻(xiàn)。劉易斯·羅威爾（LewisRowell）從吠陀時代到13世紀(jì)，對印度音樂的調(diào)式、音階、模式、節(jié)奏、手勢、形式模式和體裁進(jìn)行了重構(gòu)，與其說這是一部歷史，不如說是一部對印度輝煌音樂遺產(chǎn)的主題分析與解讀。作者借

本書是牛津大學(xué)出版社為大學(xué)各學(xué)科寫作課程策劃出版的一系列學(xué)科寫作簡明指南中的一本，該叢書作者都是各學(xué)科領(lǐng)域的教授或?qū)＜�。本書作者分別是美國新學(xué)院曼尼斯音樂學(xué)院、美國肯塔基大學(xué)、美國伊薩卡學(xué)院教授。音樂學(xué)寫作與其他學(xué)科的寫作有所不同，有其獨特的慣例和方法。本書旨在揭示并解析這些慣例和方法，為大學(xué)音樂課程中常見的文論寫作任