她曾在紙上寫下：玫瑰花有刺，銀泉有爛泥，夏綠走在荊棘里。很久以后，她無意間看到這行字的旁邊，被人添了歪扭七八的一句話：玫瑰開在荊棘里，芬芳傳千里。 那年她問他：宋璀錯，你說，什么是好男孩，什么又是壞男孩？他笑著回答：好男孩娶新娘，壞男孩上天堂。 結局本不應該是這樣。但結局就是這樣。

十三歲時，因父親工作外派別國，沈清央被送到父母好友家借住。去時路上，父親向她提起徐家次子徐行知，道他斯文優(yōu)異，溫和有禮，是眾人眼里可遇不可求的人物。第一面，是在徐家書房，少年立在檀色書架前，白衣黑褲，斯文冷淡。他視她如空氣，搭著厚重原文書脊的手，清晰修長，指骨分明。很多年后，這雙手撫過她的臉頰，揉過她的唇齒，空無一人的

池頌有個甜美可愛的小青梅叫夏茉，兩人打娘胎相識，從小學開始同班。前不久轉學來了個高冷學霸，成了夏茉的新同桌，池頌被打進了冷宮。冷宮少年縱身跳躍，將籃球扣進籃筐，唇角勾出輕蔑的笑：兔子不吃窩邊草，沒聽過？ 某天放學，有人瞧見池頌將夏茉堵在教室門口一向桀驁不馴的少年緊攥著夏茉的手腕不肯放開，委屈得像是被人拋棄的小狗:茉茉，

本書詳細介紹了機器人傳感器的基礎知識和工作原理，以及多傳感器信息融合技術的應用實例。全書共分11章，主要內容有傳感器的定義與分類、基本組成，機器人的系統(tǒng)組成，機器人常用的傳感器，智能傳感器技術及應用，多傳感器信息融合技術的定義、分類，多傳感器信息定量和定性融合的方法，多傳感器信息融合技術在裝配機器人、焊接機器人、移動機

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《立德樹人改革與實踐：大學生入學教育教程》的編寫堅持以新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹落實時代新人鑄魂工程要求，根據人才培養(yǎng)目標，結合學生成長規(guī)律，充分發(fā)揮三全育人合力，力求實現高校新生入學教育課程化。本書充分考慮學生成長規(guī)律和差異化發(fā)展特點，從認識大學、專業(yè)以及人才培養(yǎng)要求入手，到環(huán)境適應、學業(yè)管理、心理健

《化工原理實驗》的內容依據各單元操作原理設置，包括流動阻力測定、流量計的標定和離心泵綜合實驗、恒壓過濾實驗、傳熱綜合實驗、精餾實驗、二氧化碳吸收與解吸實驗、干燥實驗以及演示實驗等。為提高學生的科學素養(yǎng)及分析和解決問題的能力，本書提供實驗報告數據處理樣例供學生參考，使教材內容符合工程教育認證理念下的化工人才培養(yǎng)目標，并且

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