本教材的內(nèi)容體系構(gòu)建基于組培苗生產(chǎn)企業(yè)的完整工作過程,使教學內(nèi)容和生產(chǎn)實際相符合、教學過程和企業(yè)生產(chǎn)過程相符合、教學任務要求和工作崗位要求相符合。教材內(nèi)括植物組織培養(yǎng)工廠(實驗室)建立、植物組織培養(yǎng)的基本操作技術(shù)、植物脫毒技術(shù)、植物快繁技術(shù)和植物組織培養(yǎng)工廠化育苗生產(chǎn)管理五個單元。每個單含理論知識和工作任務兩部分。學生

本次修訂保持了第1版的框架體系，在內(nèi)容上沒有進行大的改動，主要做了以下幾方面的工作：一是在文字表述上做了較多修改，力求語言更嚴謹，條理更清楚；二是補充了普通光學顯微鏡油鏡的使用方法，并簡要介紹了體視顯微鏡、暗視野顯微鏡、相差顯微鏡和電子顯微鏡等特殊用途顯微鏡的特點和主要用途；三是比較詳細地敘述了脊椎動物各綱代表動物的處

《城市植物探險隊》是韓國科普作家孫連住、樸玟志和安炫祉創(chuàng)作的一本關(guān)于城市植物的科普讀物。在本書中，植物學家熊博士創(chuàng)建了一個城市植物探險隊，并遇到了探險隊成員橡果。跟隨他們穿梭于鋼筋水泥間的綠意小徑，了解燈芯草、薺菜、月見草、蛇莓等20種植物的故事。還有可愛的小熊角色引導讀者進行植物探索！

本教材充分融入了植物 學領(lǐng)域前沿科研成果和教學 理念，以細胞—組織—器官 —個體—類群—系統(tǒng)為內(nèi)容 主線，力求全面準確、簡明 易懂地介紹植物學經(jīng)典理論 和前沿進展。具體內(nèi)容包括 ：緒論、植物細胞和組織、 種子和幼苗、根、莖、葉、 花、種子和果實、植物器官 間的聯(lián)系、植物系統(tǒng)分類基 礎(chǔ)、孢子植物、種子植物、 植物界的起源

本書系統(tǒng)地描述了染色體從發(fā)現(xiàn)到功能作用，突出染色體在不同時空的變化。在學術(shù)價值上，染色體作為細胞核中遺傳信息的載體，人類發(fā)育及疾病在不同程度上都與染色體相關(guān)，因而染色體在人類基因組中發(fā)揮著關(guān)鍵作用，具有重要研究價值。本書將幫助讀者直觀地了解到染色體在人類生命歷程中發(fā)揮的重要作用、染色體領(lǐng)域**的發(fā)展狀況，學習染色體在人

本書開頭提到的“總是感覺很累，總緩不過勁來”或“莫名其妙地感覺不舒服”的人，大多是由于每天的生活習慣、飲食習慣、壓力等各種各樣的因素而導致交感神經(jīng)與副交感神經(jīng)發(fā)生紊亂，從而出現(xiàn)早上起不來、晚上睡不著等令人困擾的狀況。本書將以插圖的形式解釋自主神經(jīng)發(fā)生紊亂的原因，以及改善這個問題的方法，并從生活習慣、飲食習慣、心理建設、

本書是由全國昆蟲系統(tǒng)學各領(lǐng)域知名專家團隊與西南大學昆蟲學團隊共同合作完成的，是縉云山昆蟲調(diào)查結(jié)果與分析的總體呈現(xiàn)。全書共分為兩部分，即總論和各論�？傉摵喪隽酥貞c市縉云山國家級自然保護區(qū)的歷史沿革、動植物資源組成、自然地理、人文歷史，以及縉云山19目128科622屬825種昆蟲的地理區(qū)劃分析；各論詳細記述了調(diào)查獲得的樣本

本書介紹了微生物菌群生態(tài)與人類健康之間的關(guān)系，并探討了微生物菌群在生物醫(yī)學領(lǐng)域的應用前景。具體內(nèi)容包括微生態(tài)平衡含義，腸道微生物的研究內(nèi)容、研究方法,腸道菌群與代謝類疾病、消化類疾病、神經(jīng)類疾病、人體免疫性疾病的關(guān)系，并著重闡述了益生菌的重要性、作用機理等內(nèi)容。本書適合醫(yī)學專業(yè)人員、公共衛(wèi)生工作者及相關(guān)專業(yè)大專院校師生

《未來科學家科普分級讀物》是一套以激發(fā)兒童閱讀興趣為目標的，全方位、多維度、跨學科、分階梯的、能夠陪伴孩子成長的科普讀物。本套為該分級讀物的第三輯，包括人類的生存性風險、升級版人類、詳解大飛機、探索汽車發(fā)展史、了解計算機的“出生”及“成長”等多學科知識。圖文并茂，講解細致，對于同一個主題，圖書盡可能多視角呈現(xiàn)，多層次呈

在《生命本身的感覺》一書中，作者克里斯托弗·科赫對意識給出了一個直接的定義，將意識定義為任何的主觀體驗從平凡的到高尚的活著的感覺。心理學家研究的認知操作是一種特定的意識知覺，神經(jīng)科學家在追蹤大腦中的神經(jīng)關(guān)聯(lián)的過程中認為大腦是思考的器官。但為什么是大腦而不是心臟、肝臟或者其他器官呢呢？科赫認為，回答這些問題