《零基礎(chǔ)Deepseek從入門(mén)到精通》是一本面向AI時(shí)代職場(chǎng)人的實(shí)用指南。本書(shū)從DeepSeek基礎(chǔ)操作入手，逐步深入日常辦公應(yīng)用、專業(yè)場(chǎng)景實(shí)戰(zhàn)和提示詞技巧，幫助讀者快速掌握DeepSeek輔助工作的核心方法。無(wú)論是文案創(chuàng)作、數(shù)據(jù)分析，還是會(huì)議管理、項(xiàng)目策劃，本書(shū)都提供了直接可用的實(shí)戰(zhàn)技巧。特別收錄了各平臺(tái)爆款內(nèi)容公式

隨著匠心獨(dú)運(yùn)的發(fā)明和操翰成章的靈感每天層出不窮，我們周圍的世界日益斑斕繽紛，生活漸趨豐富多彩。在當(dāng)今這樣一個(gè)坐擁先進(jìn)醫(yī)療手段的時(shí)代，人們能夠化腐朽為神奇，妙手回春，點(diǎn)石成金。 不過(guò)，生活并非總是如此這般理所當(dāng)然。在《改變歷史的開(kāi)拓者》一書(shū)中，我們將帶您走近備受人們敬仰的先驅(qū)們。正是他們的劃時(shí)代創(chuàng)新才使得我們的世界變得

數(shù)百年的歷史被濃縮在一座座城堡中，每一座都獨(dú)一無(wú)二。有些城堡為貴胄所有，另一些則歸王室所有。有些城堡曾是監(jiān)獄，關(guān)押著臭名昭著的囚犯，而另一些則是豪宅，擁有美麗的宴會(huì)廳和臥室。所有這些都令人著迷。 在《歷史上著名的101座城堡》中，我們將揭開(kāi)世界各古堡的神秘面紗。從南非到日本，從法國(guó)到羅馬尼亞，讓我們一起走進(jìn)防御工事，

提起奧斯曼人，你可能會(huì)想到他們上好的地毯、絲綢長(zhǎng)袍、強(qiáng)大的蘇丹，以及一個(gè)黃金帝國(guó)——奧斯曼帝國(guó)。奧斯曼人的歷史可以追溯到他們?cè)谥衼喆蟛菰�上游蕩的日子。他們一路東征西討，將版圖一直擴(kuò)張到亞洲、非洲和歐洲。奧斯曼王朝延續(xù)了600多年，曾在歷史上稱霸一時(shí)。 讓我們一起來(lái)探究奧斯曼帝國(guó)的崛起隕落與權(quán)利更迭，走近奧斯曼人的生活

本書(shū)依托晚清歷史背景，描述了曾國(guó)藩、胡林翼、左宗棠、郭嵩燾、曾國(guó)荃、魏光燾、曾紀(jì)澤、劉錦棠、劉坤一等歷史長(zhǎng)河中耀眼人物身上諸多鮮為人知的故事和生活細(xì)節(jié)，深剖湖湘士人的興起之路，細(xì)說(shuō)他們的逸事趣聞。知識(shí)含量豐富，注釋考究，史料珍貴！視角獨(dú)特，故事新鮮，解讀新穎，發(fā)人深思！

《海上墨林：大師眼中的海派畫(huà)家》分邑人、寓賢、方外、閨彥四卷，收錄宋代至清末民初的書(shū)畫(huà)家七百四十余人，每人各有小傳，對(duì)明清時(shí)期匯集在上海的畫(huà)家，收錄頗為豐富，介紹頗為翔實(shí)。對(duì)研究“海上畫(huà)派”及近代畫(huà)壇提供了豐富的資料。其中知名者有：陳淳（白陽(yáng)）、徐渭（青藤）、陳洪綬（老蓮）、八大山人、石濤和“揚(yáng)州八怪”、趙之謙、虛谷、

本書(shū)以章太炎的古學(xué)功底為鏡，映照漢語(yǔ)穿越千年的美學(xué)光芒。這位被梁?jiǎn)⒊�譽(yù)為“清代學(xué)術(shù)殿軍”的國(guó)學(xué)大師，以訓(xùn)詁考據(jù)為鑰，打開(kāi)漢字形音義的神秘寶庫(kù)：從甲骨文的龜甲裂紋到唐詩(shī)的平仄韻律，從“人”字的躬身意象到“江”字的濤聲回響，每個(gè)字符都承載著先民的智慧與文明的密碼。書(shū)中不僅解析《說(shuō)文解字》《廣雅疏證》等典籍中的語(yǔ)言智慧，更將

文學(xué)大師朱自清先生以其細(xì)膩的筆觸和深厚的情感，描繪了四季之美。他的作品不僅以其細(xì)膩的情感、深邃的意境和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格著稱，更在字里行間流露出一種人性的優(yōu)雅與光輝。這種人性的優(yōu)雅，體現(xiàn)在他對(duì)自然之美的敏銳感知、對(duì)人情世故的深刻洞察以及對(duì)生命意義的哲思探索之中。春花秋月、夏日冬雪，觸摸朱自清人性的優(yōu)雅，安然自在。每一個(gè)四季

二十一世紀(jì)以來(lái)，茅盾研究在持續(xù)推進(jìn)，每年都有數(shù)百篇相關(guān)學(xué)術(shù)論文發(fā)表。茅盾的作品呈現(xiàn)出“社會(huì)現(xiàn)代性”和“審美現(xiàn)代性”交錯(cuò)、混雜的景觀，依然存在巨大的闡釋空間。特別是茅盾作品中所表現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)主義品格，恰恰是當(dāng)下文壇所缺乏的。他在小說(shuō)中對(duì)歷史事件和社會(huì)生活的真實(shí)再現(xiàn)、對(duì)復(fù)雜人性的深刻揭示，都是留給中國(guó)文學(xué)的寶貴遺產(chǎn)。站在新世紀(jì)

本書(shū)提出了建設(shè)高品質(zhì)學(xué)校課程體系所需的七大要素，分別為高聚焦性課程理念、高一致性課程目標(biāo)、高聯(lián)結(jié)性課程內(nèi)容、高關(guān)注性課程攝入、高參與性課程實(shí)施、高成長(zhǎng)性課程評(píng)價(jià)以及高協(xié)同性課程治理。針對(duì)每一個(gè)要素還附有一個(gè)真實(shí)的一線學(xué)校的課程體系建設(shè)案例，能夠?yàn)閷W(xué)校建設(shè)高質(zhì)量課程體系提供借鑒。