作為管理學(xué)課程實踐教學(xué)的配套教材，本教材分為融才篇、明道篇、究微篇和知化篇，堅持問題導(dǎo)向、學(xué)生參與及項目驅(qū)動，秉承經(jīng)典與前沿、理論與實踐、國際與本土三個融合，打造數(shù)字時代集思源、明德、筑基、悟道為一體的管理學(xué)實踐教程內(nèi)容體系。通過原創(chuàng)管理情景劇、互動視頻、微視頻，創(chuàng)設(shè)具挑戰(zhàn)度的綜合情景模擬、基于TBL和PBL的翻轉(zhuǎn)課堂

這本書不是教你如何管理他人，而是幫你激活自己。它超越了傳統(tǒng)的素質(zhì)模型成長模式，教你如何通過自我更新和優(yōu)化，立報國強(qiáng)國大志向、做挺膺擔(dān)當(dāng)奮斗者。?讀完這本書，你不會立刻變成另一個誰，但你會更清楚：??·如何突破認(rèn)知局限，建立自己的思維體系？·如何培養(yǎng)解決問題的底層能力，而不是依賴他人經(jīng)驗？&m

團(tuán)隊表現(xiàn)得好不好，不完全取決于團(tuán)隊成員個體的能力，更在于他們之間如何協(xié)作和配合。 團(tuán)隊需要集體習(xí)慣，就像個人需要更好的個人習(xí)慣一樣。確定團(tuán)隊在計劃、決策和優(yōu)先級等方面的習(xí)慣，能為每位成員的工作效率提供保障，并讓大家感到輕松。良好的團(tuán)隊習(xí)慣使團(tuán)隊運作更順暢，同時增強(qiáng)凝聚力。 本書分為三個部分： 第一部分：介紹并概述團(tuán)隊習(xí)

本書將德魯克描述為一位重要的思想家，他的著作涵蓋了管理實踐之外的思想。本書將德魯克描繪成一個復(fù)雜的人物，介紹了他的作品如何借鑒、影響和糅合技術(shù)、社會學(xué)、哲學(xué)等領(lǐng)域。這本書將德魯克描述為一位重要的歷史人物，并對其背景進(jìn)行了描述，將他的管理思想體系和他的人生歷程結(jié)合了起來，進(jìn)行了系統(tǒng)的分析，論述了他為什么會提出各種相應(yīng)的管

本書提出了“安人之道”“經(jīng)權(quán)之道”“挈矩之道”三個向度，以此構(gòu)建起了適合中國人民族性的M理論。通過閱讀本書，管理者可以在學(xué)習(xí)管理理論的同時，還能明白虛以控實的道理，真正做到讓組織不停滯，持經(jīng)達(dá)權(quán)而生生不息。

本書比較全面地介紹了基本的決策理論與方法，主要內(nèi)容包括決策概述、確定型決策、非確定型決策、多目標(biāo)決策、模糊決策、智能決策、競爭型決策——博弈論，并在附錄部分給出了幾個課程實驗的MATLAB仿真程序。書中采用大量軍事案例和實驗來說明各種決策理論與方法的原理及應(yīng)用，相比同類教材，本書增加了仿真內(nèi)容，突出軍事應(yīng)用，便于讀者加

每個家長都希望自己的孩子變得優(yōu)秀，然而養(yǎng)育孩子并不那么容易。孩子在成長過程中會出現(xiàn)各種各樣的問題，隨著年齡的增長，有的孩子會越來越不受家長的控制。成功的養(yǎng)育不是控制孩子的成長，而是培養(yǎng)孩子的自驅(qū)力，讓孩子學(xué)會自己成長。培養(yǎng)孩子擁有自驅(qū)力，關(guān)鍵在于讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。本書基于心理學(xué)多元智能理論，從掌控學(xué)習(xí)、掌控社交、掌

本書采用項目化教學(xué)模式，將辦公室管理精髓凝練為六大核心項目：環(huán)境管理、接待工作、日常事務(wù)、上級事務(wù)、文書工作及會務(wù)工作。采用項目化、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，設(shè)計模擬情境、角色扮演及實戰(zhàn)項目，為讀者提供完整系統(tǒng)、全面實用的管理知識和技巧，構(gòu)建既傳統(tǒng)又現(xiàn)代、高效且規(guī)范的辦公室管理知識與技能圖譜體系。讓學(xué)生在高度仿真的工作環(huán)境中進(jìn)行

本書是《思考，快與慢》作者丹尼爾·卡尼曼最推崇的行為經(jīng)濟(jì)學(xué)新作，它旨在揭示稀缺心態(tài)的各種復(fù)雜成因，并提出以“余閑”牽制稀缺的應(yīng)對之法。所以，只有對“帶寬”進(jìn)行合理的規(guī)劃和管理，我們才有可能從稀缺走向富足。兩位作者在書中首度提出“帶寬=認(rèn)知能力執(zhí)行控制力”概念等式，應(yīng)用了大量實驗室研究和現(xiàn)實調(diào)查，他們發(fā)現(xiàn)：從商場、火車站

本教材緊扣職教人才培養(yǎng)特點，突出德技并修，體現(xiàn)“課程思政”特色；遵循技術(shù)技能人才成長規(guī)律。本次改版按照當(dāng)前職業(yè)教育信息化教學(xué)的要求，在建設(shè)職業(yè)教育文秘專業(yè)國家資源庫的過程中，作為文秘專業(yè)的8門核心課之一，專門重新設(shè)計改進(jìn)了《會議管理實務(wù)》課程的在線教學(xué)網(wǎng)站，重新錄制了與教材相配套的63個教學(xué)微課、重新制作了超過800頁