本書包括11個基礎實驗任務，重點培養(yǎng)學生規(guī)范操作、無菌操作的意識；13個綜合實驗項目，從各行業(yè)實際崗位需求出發(fā)，培養(yǎng)學生系統(tǒng)性、批判性邏輯思維方式，提高交流與合作能力，鍛煉分析解決實際問題的能力；7個具有代表性的拓展實驗任務，在基礎實驗和綜合實驗的基礎上，側重相關領域前沿知識。

本套叢書主要收集生態(tài)系統(tǒng)觀測研究網(wǎng)絡各野外臺站在長期的科學研究中積累的科學數(shù)據(jù),對我國農田、森林、草地與荒漠、湖泊濕地海灣等典型生態(tài)系統(tǒng)長期監(jiān)測而獲得了大量的生態(tài)系統(tǒng)水分、土壤、大氣和生物監(jiān)測信息以及相關研究成果的數(shù)據(jù)進行。本冊為廣東鶴山站2005－2015年數(shù)據(jù)，對鶴山站的地理位置、學科定位、生態(tài)要素監(jiān)測體系、主要研

本教材在編寫時根據(jù)高職高專層次學生的人才培養(yǎng)定位，用理論與實踐結合的形式，主要介紹了植物組織培養(yǎng)技術的理論基礎、發(fā)展歷史、發(fā)展現(xiàn)狀，重點介紹了植物組織培養(yǎng)的特點和相關應用，以及一些常見的組織培養(yǎng)操作流程和典型的應用實例等。著力體現(xiàn)將傳統(tǒng)與數(shù)字化融合在一起，實現(xiàn)立體化教學，在教材中提供多媒體教學，適應信息化教學開發(fā)的必然

重點介紹醫(yī)學蜱螨學基本理論和研究蜱螨媒性疾病，先后介紹蜱螨學發(fā)展歷程、蜱螨的形態(tài)特征與分類、蜱螨的生物學與生態(tài)學、中國重要醫(yī)學蜱螨、蜱螨源性疾病與蜱螨媒性疾病及其防治。全書圖文并茂，既反映了國內外學科研究的新進展，又可基本滿足本學科領域專業(yè)技術人員當前和今后一個時期內開展防制研究工作參考的需要。本書可供從事醫(yī)學節(jié)肢動物

本書以系統(tǒng)解剖學為主線和框架的編寫體系，重點敘述牛各系統(tǒng)、各器官的位置、形態(tài)、結構特點，再簡單比較馬、豬、犬各器官的位置、形態(tài)、結構特點。家禽解剖部分以雞各系統(tǒng)、各器官的位置、形態(tài)、結構特點為主線，再簡單比較其他家禽各器官的形態(tài)、結構特點,適當提及某些器官的功能及臨床應用。每章前面有本章重點和概述，每章后面有思考題，便

《生理學實驗指導》根據(jù)普通高校中醫(yī)藥類規(guī)劃教材《生理學教學大綱》編寫。本書編寫中遵循科學性、系統(tǒng)性、邏輯性和先進性等基本原則，主要內容包含“生理學實驗的基本要求”、“常用儀器、設備及使用方法介紹”、“常用實驗動物的基本操作技術”和“生理學的基本實驗項目”，實驗內容注重培養(yǎng)學生的基本操作和技能訓練，培養(yǎng)基本科研思維能力，

本書采用“項目—任務”體例進行編寫，共設計八個項目：植物生長與環(huán)境概述、植物的生長發(fā)育、植物生長的物質保障、植物生長與土壤養(yǎng)護、植物生長與節(jié)水提效、植物生長與光能利用、植物生長與溫度調控、植物生長與自然災害防御，共包含24個任務。每一項目包括項目導讀、任務內容、項目測試等欄目，每一任務包括任務目標、知識學習、任務實施、

本書是“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，依據(jù)教育部《中等職業(yè)學校藥劑專業(yè)教學標準》，并參照藥劑專業(yè)相關行業(yè)標準編寫而成。本書主要內容包括：微生物與微生物學、原核微生物、真核微生物、病毒、微生物的感染與免疫、微生物與藥物6個單元，以及細菌的形態(tài)學檢查、細菌的人工培養(yǎng)2個實驗。在單元前有知識要點，強調每單元學習重點及必讀必背

本書為微生物學實驗指導用書。全書共分為三部分：部分主要介紹了開放性綜合實驗的安排與準備要求等內容。第二部分以β-半乳糖苷酶的發(fā)酵、制備與應用為實驗案例，詳細介紹了β-半乳糖苷酶菌種的分離、篩選與鑒定，酶活力、蛋白質含量測定與酶解產物分析，菌種的物理、化學誘變選育與基因工程育種，產酶培養(yǎng)基與發(fā)酵條件優(yōu)化，酶的分離純化，酶

河北省河流眾多，長度在10公里以上的約300多條，建有20座大型水庫和44座中型水庫，擁有以白洋淀為河北第一大內陸湖的湖泊數(shù)十個，具有濕地面積94.19萬公頃，占國土面積的5.02%。豐富多樣的水域生態(tài)類型為水生生物的生長和繁殖提供了優(yōu)良的自然資源和環(huán)境條件，為外來物種提供了有利的生存環(huán)境。本書在廣泛收集相關資料的基礎