日本小提琴教育家、哲學(xué)家鈴木鎮(zhèn)一先生(1898—1998)開創(chuàng)的鈴木教學(xué)法，源自鈴木先生對于“音樂能力并非先天具備”的信念。鈴木先生認(rèn)為每位孩童經(jīng)過細(xì)心培育與訓(xùn)練后，他們皆能擁有音樂的技能。鈴木先生觀察到幼兒是通過聆聽、模仿和不斷重復(fù)的練習(xí)來學(xué)習(xí)母語，因此，亦可依循相同方式，指導(dǎo)幼兒獲得精通樂器的能力。內(nèi)容特色：教材內(nèi)

日本小提琴教育家、哲學(xué)家鈴木鎮(zhèn)一先生(1898—1998)開創(chuàng)的鈴木教學(xué)法，源自鈴木先生對于“音樂能力并非先天具備”的信念。鈴木先生認(rèn)為每位孩童經(jīng)過細(xì)心培育與訓(xùn)練后，他們皆能擁有音樂的技能。鈴木先生觀察到幼兒是通過聆聽、模仿和不斷重復(fù)的練習(xí)來學(xué)習(xí)母語，因此，亦可依循相同方式，指導(dǎo)幼兒獲得精通樂器的能力。內(nèi)容特色：教材內(nèi)

日本小提琴教育家、哲學(xué)家鈴木鎮(zhèn)一先生(1898—1998)開創(chuàng)的鈴木教學(xué)法，源自鈴木先生對于“音樂能力并非先天具備”的信念。鈴木先生認(rèn)為每位孩童經(jīng)過細(xì)心培育與訓(xùn)練后，他們皆能擁有音樂的技能。鈴木先生觀察到幼兒是通過聆聽、模仿和不斷重復(fù)的練習(xí)來學(xué)習(xí)母語，因此，亦可依循相同方式，指導(dǎo)幼兒獲得精通樂器的能力。內(nèi)容特色：教材內(nèi)

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