本教材從走近幼兒家庭教育，了解家庭教育的概念、作用、目的、任務(wù)、特點(diǎn)、原則和方法開始，淺析我國幼兒家庭教育的現(xiàn)狀，逐步介紹如何對(duì)不同階段的幼兒和特殊幼兒開展家庭教育指導(dǎo)，如何就幼兒的情商、素質(zhì)和創(chuàng)造性方面開展家庭教育指導(dǎo)，以及如何指導(dǎo)家長與幼兒溝通，并對(duì)家、園、社區(qū)如何進(jìn)行合作共育也做了一定的說明。和同類教材相比，本教

本書圍繞中等教育課程思想政治建設(shè)的目標(biāo)和要求，以解決當(dāng)前教師在課程思政教學(xué)過程中的實(shí)際問題為導(dǎo)向，編寫針對(duì)土木、水利與交通工程專業(yè)、護(hù)理專業(yè)和基礎(chǔ)課程的課程思政案例集，結(jié)合學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，深入挖掘蘊(yùn)含在這些重大工程、愛國情懷、工匠精神和勵(lì)志故事等資料內(nèi)的思想政治教育元素，將課程思政以潤物細(xì)無聲的方式融入課程、推入課堂，使

現(xiàn)階段高職院校在工作開展當(dāng)中，要注重融入新的理念，三全育人工作的開展質(zhì)量需要和新的技術(shù)應(yīng)用相結(jié)合，創(chuàng)新工作模式和思路，從而在專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)方面起到促進(jìn)作用�；�于此，本書以三全育人的構(gòu)成要素與基本特征、三全育人的主要理念與理論依據(jù)、三全育人體系的構(gòu)建意義與途徑為切入，重點(diǎn)探究高職院校三全育人的核心內(nèi)容、高職院校三全

作為基本辦學(xué)功能，科研在高職院校內(nèi)涵式發(fā)展中扮演著關(guān)鍵角色。本書圍繞高職院�？蒲械膽�(yīng)然定位是什么、實(shí)然現(xiàn)狀與應(yīng)然定位之間有多少差距、科研實(shí)踐背后的邏輯是什么三個(gè)研究問題，采用混合研究方法設(shè)計(jì)展開系統(tǒng)的實(shí)證研究，呈現(xiàn)出高職院校應(yīng)用導(dǎo)向科研的真實(shí)狀況，并探討了其背后的實(shí)踐邏輯，進(jìn)而給出有針對(duì)性的建議。本書注重理論與實(shí)踐結(jié)合

本書稿共包括上下兩篇：上篇為詞匯語法專題，下篇為考試題型精講。其中，上篇包括基礎(chǔ)語法和高頻語法兩章，主要講解了專升本英語考試大綱及考試真題中所涉及的考點(diǎn)，并對(duì)重要考點(diǎn)標(biāo)記突出，并且在每節(jié)講解后提供了豐富的練習(xí)題，以幫助考生學(xué)練結(jié)合，明確知識(shí)要點(diǎn)，扎實(shí)掌握詞匯語法知識(shí)；下篇包括閱讀理解、完形填空、判斷正誤、翻譯、改錯(cuò)、寫

本書分青年核心價(jià)值觀、陜西古代歷史文化、陜西地理資源環(huán)境三部分，共九個(gè)單元，內(nèi)容包括：富強(qiáng)民主文明和諧、自由平等公正法治、愛國敬業(yè)誠信友善、神話與曙光、陜西自然地理環(huán)境、陜西自然資源環(huán)境、陜西行政區(qū)劃及人口等。

本文以馬克思主義教育學(xué)說和民族理論為指導(dǎo)，立足于我國民族預(yù)科教育實(shí)際，在全面梳理我國民族預(yù)科教育政策歷史的基礎(chǔ)上，構(gòu)建符合民族預(yù)科教育實(shí)際的教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，并對(duì)我國高校預(yù)科辦學(xué)情況進(jìn)行實(shí)證調(diào)查和數(shù)據(jù)分析，歸納我國高校預(yù)科辦學(xué)成績及主要問題，對(duì)民族預(yù)科教育的辦學(xué)成效進(jìn)行科學(xué)評(píng)估，有利于豐富民族高等教育理論，加深對(duì)民族預(yù)

《職業(yè)生涯規(guī)劃(第二版)》將人的職業(yè)發(fā)展和終身發(fā)展理念相結(jié)合，從社會(huì)、行業(yè)、企業(yè)和職場需求出發(fā)，充分考慮當(dāng)前高職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，突出實(shí)踐性和互動(dòng)性，幫助學(xué)生深入分析和了解自我、深入分析和了解職業(yè)，制訂職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)生涯規(guī)劃，充分用好大學(xué)時(shí)光，增進(jìn)職業(yè)素質(zhì)，提升職業(yè)能力，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化技能訓(xùn)練，提高就業(yè)競爭力。全書分

本書可分為兩部分，一部分是以親子在家庭內(nèi)部(校外)進(jìn)行開展的活動(dòng)(共22篇)，另一部分是班主任以班級(jí)名義組織各家庭(校內(nèi))來進(jìn)行的活動(dòng)(共17篇)。前一部分活動(dòng)主要在家庭內(nèi)部展開，既以親子間的密切互動(dòng)拉近彼此的距離，又改造家庭的氛圍，又可使家庭的生活充滿活潑生趣與整潔美觀；后一部分活動(dòng)以校園(班級(jí))為活動(dòng)場所，在親子互

這是來自自閉癥兒童的媽媽的一封信，是讓人迅速理解自閉癥的科普繪本�！靶♀弸寢�，為什么小鈴都上大班了，還不會(huì)自己穿鞋？”“自閉癥是什么？”大人們不好意思問出口的問題，孩子們卻輕松問出來了，小朋友和小鈴相處的很好，了解小鈴的狀況。因?yàn)檫@些問題小鈴媽媽意識(shí)到是自己將問題想復(fù)雜了，所以小鈴媽媽寫了這封充滿感激的信，解答小朋友們