本書是一部關(guān)于中小學(xué)教育的學(xué)術(shù)著作。共包括六部分內(nèi)容：一是班集體建設(shè)是德育工作的載體；二是班集體建設(shè)是德育模式的構(gòu)建創(chuàng)生；三是班集體建設(shè)是德育工作的內(nèi)生動力；四是班集體管理，德育工作的活力；五是班集體活動，德育工作的動力；六是多元評價，德育工作的尺子。書中圍繞六個方面，結(jié)合本校真實教育案例進(jìn)行解讀，記錄了該校在中小學(xué)“

雖然表現(xiàn)性評價早已被引入小學(xué)英語教學(xué)之中，但以新課標(biāo)核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的表現(xiàn)性研究還有待深化。因此，把表現(xiàn)性評價引入英語教學(xué)，可以構(gòu)建新生態(tài)的評價體系。構(gòu)建生態(tài)評價體系是一項專業(yè)性極強(qiáng)的教研活動，無論是對現(xiàn)有相關(guān)理論成果的了解、運用，還是后續(xù)探討中新成果的形成、出現(xiàn)，其專業(yè)性的探討實踐均是英語學(xué)科老師們的專業(yè)素養(yǎng)提升的難得

為深入貫徹落實《中共山西省委山西省人民政府關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的實施意見》《山西省教育廳關(guān)于實施〈山西省中小學(xué)名校長培養(yǎng)計劃〉的通知》精神，山西省教育廳教師工作處和《山西教育》雜志社開展了山西省名校(園)長先進(jìn)教育理念的征集整理工作。本書是幼兒園名園長分冊，分為“理想·始于初心”“理念·求是創(chuàng)新”“辦學(xué)·

本書在基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展背景下將研究聚焦小學(xué)教育領(lǐng)域，考察了科學(xué)探究在當(dāng)代小學(xué)教育領(lǐng)域中的作用。全面概述了社會科學(xué)和教育研究的哲學(xué)、倫理、方法論和分析基礎(chǔ)，并具體說明小學(xué)教育研究與其他教育和人類服務(wù)領(lǐng)域科學(xué)研究的不同。本書主要通過理論基礎(chǔ)、研究問題、文獻(xiàn)綜述、研究方法、研究成果、研究趨勢六大部分論證科學(xué)探究在小學(xué)教育領(lǐng)

本書從中國高校創(chuàng)新體系的理念、國際比較、生態(tài)系統(tǒng)、關(guān)鍵人才培養(yǎng)、以及制度文化保障等方面開展系統(tǒng)調(diào)查研究，彌補研究不足，具有重要理論價值和現(xiàn)實意義。如何從高校創(chuàng)新體系的本質(zhì)出發(fā)，提煉出具有普適性的創(chuàng)新體系的主體、結(jié)構(gòu)、功能及運行機(jī)制內(nèi)容，進(jìn)而客觀地評判和改進(jìn)多樣化的創(chuàng)新體系實踐路徑，是本書面臨的關(guān)鍵性問題。在此基礎(chǔ)上，本

面對新時代的新要求，長沙岳麓區(qū)博才白鶴小學(xué)在已有的研究基礎(chǔ)上，依托周邊各項資源，從學(xué)生的需求和興趣出發(fā)，建構(gòu)了以核心素養(yǎng)導(dǎo)向為目標(biāo)，以全學(xué)科融合為課程內(nèi)容，以項目式、主題式、探究式學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式，以核心素養(yǎng)評價為主要評價指標(biāo)的課程體系。在課程實施的過程中，我校圍繞課程建設(shè)目標(biāo)、建構(gòu)全學(xué)科課程的實施路徑目標(biāo)、教師專業(yè)

本書由主報告、專題篇和案例篇三部分構(gòu)成。第一部分是總報告，總報告對兒童早期發(fā)展有關(guān)概念及范疇說明，并系統(tǒng)地梳理了自1949年新中國成立以來，在兒童早期教育與托育、營養(yǎng)與健康、安全與保障三大領(lǐng)域的發(fā)展歷程，以及各個階段所取得的成效。并從個體與家庭支持、社區(qū)支持、社會政策支持三個層面重點對分析中國兒童早期發(fā)展服務(wù)模式，呈現(xiàn)

義務(wù)教育教師編制制度改革是教育領(lǐng)域深化綜合改革的迫切需要，也是教育強(qiáng)國背景下優(yōu)化義務(wù)教育師資隊伍配置的要求。城鎮(zhèn)化建設(shè)和人口變動給義務(wù)教育教師編制制度改革帶來雙重挑戰(zhàn)。本書回顧了我國義務(wù)教育教師編制管理制度的歷史演進(jìn)，明確了不同時期義務(wù)教育教師編制管理制度之間的內(nèi)在聯(lián)系以及發(fā)展趨勢；通過現(xiàn)狀調(diào)查，摸清了義務(wù)教育教師編制

本書是浙江省特級教師費嶺峰攜團(tuán)隊編寫的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)圖書。本書緊貼新版“課程標(biāo)準(zhǔn)”，深研“數(shù)據(jù)意識”，探索“教—學(xué)—評”一致性實踐路徑。全書分為三篇。上篇是圍繞“數(shù)據(jù)意識”的理論研究的成果，有對概念的思辨，也有對“數(shù)據(jù)意識”這一主題評價的思考與研究；中篇是關(guān)于“統(tǒng)計與概率”內(nèi)容的教學(xué)實踐案例，有課的內(nèi)容解讀，有學(xué)情前測分

北京石油化工學(xué)院的“大思政課”建設(shè)取得了一些創(chuàng)新成果。北京石油化工學(xué)院深入貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于思政課建設(shè)重要講話精神，著力解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題，聚焦全力打造首善之區(qū)工程師搖籃，遵循思想政治工作規(guī)律和學(xué)生成長成才規(guī)律，不斷深化思想政治理論課改革創(chuàng)新。在前期探索的基礎(chǔ)上，學(xué)校持續(xù)推廣運用