本書以數(shù)學思維為主線，系統(tǒng)呈現(xiàn)數(shù)學發(fā)現(xiàn)的全過程：從觀察現(xiàn)象開始，經(jīng)歷從對素材的猜測，通過歸納、類比、直覺等，得出猜想，再到對猜想進行論證（分析、演繹、化歸），得出結(jié)論的過程。這個過程嚴格遵循人類認知的內(nèi)在規(guī)律，充分體現(xiàn)數(shù)學思維的邏輯性與條理性。本書通過典型例題深入闡述數(shù)學思維的規(guī)范性、嚴謹性、廣闊性、靈活性、創(chuàng)造性、批

為進一步總結(jié)和交流基礎學科拔尖人才培養(yǎng)的經(jīng)驗，充分發(fā)揮課題研究成果的示范和輻射作用，在教育部高教司指導下，基礎學科拔尖學生培養(yǎng)計劃2.0秘書組組織編寫《基礎學科拔尖學生培養(yǎng)計劃2.0研究課程成果匯編》。在已結(jié)項的298個課題中遴選出23個研究成果予以匯編，詳細介紹新時代拔尖人才的成長規(guī)律與培養(yǎng)模式等方面的理論和實踐研究

為科學推進幼小銜接工作，本書按照《教育部關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》要求，面向大班兒童，從身心準備、生活準備、社會準備和學習準備四個方面，針對學前教育五大領域，分別設計了9月份-12月份的主題活動。每個主題活動涉及活動目標、活動準備、活動重難點、活動過程和活動延伸。希望為一線教師和家長朋友們提供更具操作

本書主要介紹2024年江蘇省學科建設概況、學位發(fā)展概況、研究生教育概況、雙一流和高水平大學建設概況等現(xiàn)狀、問題；遴選江蘇各研究生培養(yǎng)單位2024年在研究生教育方面具有特色的實踐案例；從江蘇省研究生教育的重要培養(yǎng)環(huán)節(jié)，深入分析研究生教育質(zhì)量，對研究生生源質(zhì)量、師資結(jié)構、培養(yǎng)模式、質(zhì)量保障、就業(yè)吻合度等方面提出進一步建議和

為科學推進幼小銜接工作，本書按照《教育部關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》要求，面向大班兒童，從身心準備、生活準備、社會準備和學習準備四個方面，針對學前教育五大領域，分別設計了3月份-6月份的主題活動。每個主題活動涉及活動目標、活動準備、活動重難點、活動過程和活動延伸。希望為一線教師和家長朋友們提供更具操作性

本書從許美德（RuthHayhoe）教育思想形成的時代背景出發(fā)，從理論與實踐兩個方面系統(tǒng)總結(jié)許美德在研究和推介中國文化、中國大學和中國教育家精神方面所作的努力，為我們充分理解和領悟許美德對中國高等教育的研究、進一步打開探索中國大學發(fā)展之道的視野提供參考。

【廣東中考高分突破】2026版高分突破中考總復習語文七八九年級中考訓練必刷題基礎知識專項訓練初一二三真題訓練知識點匯總大

本書以上海外國語大學附屬大境初級中學的課程改革實踐為核心，系統(tǒng)呈現(xiàn)SPACE未來勝任力課程的建構與實施全過程。全書立足讓每一個孩子贏在未來的辦學理念，圍繞終身學習力、文化涵養(yǎng)力、公民行為力、創(chuàng)新發(fā)展力四大核心素養(yǎng)，構建了包含服務性學習與創(chuàng)新（S）、目標價值與責任（P）、社會行動與變革（A）、文化與跨文化創(chuàng)意實踐（C）、

本書是國家社會科學基金“十三五”規(guī)劃課題“應用型本科個性化人才培養(yǎng)模式研究”（BIA190177）的研究成果。本書比較全面地總結(jié)了近年來我國應用型本科高校在個性化人才培養(yǎng)方面的理論探索及實踐經(jīng)驗，闡述了應用型本科個性化人才培養(yǎng)目標、課程體系、教學過程、保障機制等構成要素，探討了應用型本科個性化人才培養(yǎng)模式的理論框架、實

學前教育是兒童成長道路上的第一步，是構建未來的基石。在這個全球化的時代，深入了解各國學前教育的差異和相通之處對于教育從業(yè)者、家長以及關心兒童成長的各界人士都至關重要。以上海市幼兒園園長培訓為依托，本書匯集了來自美國、芬蘭、日本、英國等多個國家和地區(qū)的學前教育專家學者，深入挖掘并分享了各國和地區(qū)早期教育的獨特之處，探討了