本書(shū)介紹了多種有趣的甲蟲(chóng),了解其生活習(xí)慣及獨(dú)特技能,除了一些別具個(gè)性的。帶領(lǐng)孩子走向多學(xué)科知識(shí)啟蒙。本書(shū)內(nèi)容為甲蟲(chóng)動(dòng)物現(xiàn)知有16-20萬(wàn)種,它們形態(tài)多樣,從赤道到兩極。

本書(shū)內(nèi)容為海洋動(dòng)物現(xiàn)知有16-20萬(wàn)種,它們形態(tài)多樣,從赤道到兩極海域,從海面到海底深處,從海岸到超深淵的海溝底,都有其代表。本書(shū)介紹了多種有趣的海洋生物,了解其生活習(xí)慣及獨(dú)特技能,除了一些別具個(gè)性的魚(yú)類,還有海龜、海獅等水陸兩棲動(dòng)物。帶領(lǐng)孩子走向多學(xué)科知識(shí)啟蒙。

本書(shū)為《PNSO動(dòng)物博物館:大象的世界》系列第1本(共兩本),是一套全面講述大象的世界的圖文科普作品。今天我們與大象生活在一起,共享這片廣袤的大地,但是我們并沒(méi)有真正了解這種長(zhǎng)鼻目動(dòng)物家族。本書(shū)以年代為軸,完整、系統(tǒng)、準(zhǔn)確地展示從遠(yuǎn)古到現(xiàn)代的大象,展現(xiàn)每一種大象的形象細(xì)節(jié),呈現(xiàn)大象演化的生命奇跡。遠(yuǎn)古大象復(fù)原圖形象逼真

本書(shū)為“PNSO動(dòng)物博物館:大象的世界”系列第2本(共兩本),是一套全面講述大象的世界的圖文科普作品。今天我們與大象生活在一起,共享這片廣袤的大地,但是我們并沒(méi)有真正了解長(zhǎng)鼻目動(dòng)物家族。本書(shū)以年代為軸,完整、系統(tǒng)、準(zhǔn)確地展示從遠(yuǎn)古到現(xiàn)代的大象,展現(xiàn)每一種大象的形象細(xì)節(jié),呈現(xiàn)大象演化的生命奇跡。遠(yuǎn)古大象復(fù)原圖形象逼真、細(xì)

本書(shū)從植物名、拉丁名、別名、植物形態(tài)、生長(zhǎng)環(huán)境、藥用部位、采收加工、性味歸經(jīng)、功能主治等方面對(duì)潛江市野生和常見(jiàn)栽培藥用植物進(jìn)行了較為詳細(xì)的記錄和論述,全書(shū)編排嚴(yán)謹(jǐn)、通俗易懂、內(nèi)容豐富、圖文并茂,具有地方性、科學(xué)性和實(shí)用性的特點(diǎn)。

螞蟻隸屬膜翅目Hymenoptera,蟻科Formicidae。全球23亞科502屬14695種(亞種),其中現(xiàn)生螞蟻17亞科338屬13907種(亞種)。我國(guó)目前已知10亞科117屬1014種。編者以云南西雙版納等地區(qū)采集到的螞蟻為研究對(duì)象,對(duì)該區(qū)域的7亞科31屬63種螞蟻進(jìn)行了系統(tǒng)的分類和鑒定。同時(shí),使用3D顯微成

作為抗擊新冠病毒的對(duì)策之一,更多人開(kāi)始關(guān)注“維生素D”對(duì)免疫系統(tǒng)的作用。此外,其對(duì)癌癥、動(dòng)脈硬化、糖尿病、抑郁癥等的預(yù)防效果也被指出。但是,為了真正得到“更強(qiáng)的免疫力”,只有維生素D是不夠的!為了獲得更強(qiáng)的免疫力,“均衡、適量的飲食”并不能滿足身體的需求,且大眾無(wú)法簡(jiǎn)單實(shí)踐。本書(shū)告訴大家3大關(guān)鍵營(yíng)養(yǎng)素--維生素D、鎂、

科學(xué)性:筆者為中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)全國(guó)干細(xì)胞組織工程治療學(xué)首席科學(xué)傳播專家,從事細(xì)胞與干細(xì)胞研究三十多年。主編并出版了《干細(xì)胞組織工程技術(shù)--基礎(chǔ)理論與臨床應(yīng)用》《細(xì)胞移植治療》《生物藥物與臨床應(yīng)用》等干細(xì)胞領(lǐng)域科學(xué)專著。撰寫(xiě)并出版了《細(xì)胞與干細(xì)胞:神奇的生命科學(xué)》《細(xì)胞與干細(xì)胞:臨床治療的革命》《干細(xì)胞:疾病衰老美容》等

本書(shū)從弗里德里希·尼采的諸多重要著作中精選了36篇具有論戰(zhàn)風(fēng)格的隨筆。本書(shū)開(kāi)篇，收錄了尼采討論教育問(wèn)題的三篇經(jīng)典文章：《論我們教育機(jī)構(gòu)的未來(lái)》《人文教育始于嚴(yán)格的語(yǔ)言訓(xùn)練》和《衡量大學(xué)教育的三個(gè)尺度》。在尼采生活的年代，德國(guó)的教育出現(xiàn)了兩種相反的取向：一種是“擴(kuò)大教育”，另一種是“縮小教育”。擴(kuò)大教育，旨在通過(guò)教育的普

摩爾根的《基因論》，為生物學(xué)實(shí)現(xiàn)新的理論綜合奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，不但推動(dòng)了細(xì)胞學(xué)的發(fā)展，還將生物學(xué)研究從細(xì)胞水平提升到了分子水平�！痘�因論》的出版問(wèn)世，使得遺傳學(xué)向生物學(xué)的其他學(xué)科滲透成為大趨勢(shì)。 其主要內(nèi)容為：第一章到第四章，探究基因在染色體上的位置和作用，提出基因連鎖群的概念及其交換機(jī)制；第五章到第六章，進(jìn)一步研究