自新詩(shī)誕生以來(lái)一百余年間，詩(shī)界和學(xué)界反復(fù)爭(zhēng)論新詩(shī)有沒(méi)有形式、有沒(méi)有節(jié)奏，到底應(yīng)該如何建構(gòu)詩(shī)律？這些爭(zhēng)論的長(zhǎng)期存在，一方面表明節(jié)奏問(wèn)題對(duì)于新詩(shī)這一文體而言是一個(gè)非常重要的核心命題，另一方面也說(shuō)明有關(guān)新詩(shī)的節(jié)奏仍有很多根本性的難題有待解決，中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)律學(xué)仍然需要進(jìn)行重新認(rèn)識(shí)和范式重。本書(shū)是李章斌教授十余年來(lái)有關(guān)新詩(shī)節(jié)奏研究

本書(shū)立足于高職高專(zhuān)護(hù)理學(xué)生等醫(yī)學(xué)生的自身發(fā)展和實(shí)際需要，以培養(yǎng)學(xué)生的倫理分析、倫理決策和倫理評(píng)價(jià)的能力為目標(biāo)，內(nèi)容精煉豐富、由淺入深、可讀性強(qiáng)。本書(shū)的內(nèi)容涵蓋醫(yī)學(xué)倫理基本理論、醫(yī)德發(fā)展歷史、醫(yī)學(xué)倫理道德的教育和修養(yǎng)等理論部分，以及臨床醫(yī)療倫理、臨床護(hù)理倫理、醫(yī)技倫理、公共衛(wèi)生倫理、醫(yī)學(xué)科研倫理、臨終關(guān)懷與死亡的倫理、醫(yī)

本書(shū)是一部指導(dǎo)基層臨床實(shí)際工作的參考用書(shū)。全書(shū)共包括16章，內(nèi)容涉及全科醫(yī)藥，病譜廣泛，按常見(jiàn)癥狀、急診科、內(nèi)科、外科、兒科、婦產(chǎn)科、眼科、耳鼻咽喉科和皮膚科等，分類(lèi)闡述各常見(jiàn)癥狀及疾病的初診依據(jù)、并發(fā)癥、鑒別診斷、診療處方、轉(zhuǎn)診、注意事項(xiàng)、診療新進(jìn)展及預(yù)后。全書(shū)內(nèi)容精練，對(duì)診療流程的敘述簡(jiǎn)明扼要，具有科學(xué)性和前瞻性，

教材分上下兩篇，上篇為禮儀部分、下篇為溝通部分，包括儀容儀表、行為、交往禮儀、語(yǔ)言溝通、非語(yǔ)言溝通、人際關(guān)系等內(nèi)容。教材圍繞護(hù)理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)高職高專(zhuān)教育規(guī)律，以培養(yǎng)技能型人才為宗旨。具體以下特點(diǎn)：一是實(shí)用性。教材應(yīng)改變學(xué)生學(xué)習(xí)中“從理論到理論”而不能應(yīng)用于實(shí)踐的現(xiàn)象，注重從基本理論、技術(shù)和方法到護(hù)理臨床和科研工作

本教材依據(jù)OBE理念，通過(guò)質(zhì)性研究，分析得出婦產(chǎn)科護(hù)理的工作任務(wù)及崗位能力需求，明確我們想要學(xué)生獲得的學(xué)習(xí)成果是什么、為什么讓學(xué)生獲得這些成果、如何讓學(xué)生獲得這些學(xué)習(xí)成果、如何評(píng)判學(xué)生是否獲得這些學(xué)習(xí)成果。搭建婦產(chǎn)科護(hù)理崗位能力框架，即學(xué)生應(yīng)獲得的預(yù)期學(xué)習(xí)成果，進(jìn)一步確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、教材內(nèi)容。融入護(hù)資考點(diǎn)、1+x母嬰護(hù)理

本教材以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為根本，以職業(yè)崗位群所需要的基礎(chǔ)知識(shí)為度，以立德樹(shù)人為導(dǎo)向，力求滿足專(zhuān)業(yè)崗位需求。采用案例版編寫(xiě)形式，以真實(shí)案例為載體，以病情發(fā)展為主線，以項(xiàng)目、任務(wù)構(gòu)建教材內(nèi)容框架，對(duì)接崗位新知識(shí)、新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)范，將理論、技能和臨床經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合在一起。圍繞案例展開(kāi)邏輯推理、歸納類(lèi)比、縱橫貫通等思維過(guò)程

康復(fù)護(hù)理學(xué)計(jì)劃分為八章內(nèi)容。包括：概述（康復(fù)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、康復(fù)護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)）、康復(fù)護(hù)理評(píng)定、運(yùn)動(dòng)治療技術(shù)、物理因子治療技術(shù)、作業(yè)治療技術(shù)、言語(yǔ)治療技術(shù)、常用康復(fù)護(hù)理技術(shù)、臨床常見(jiàn)疾病的康復(fù)護(hù)理。在編寫(xiě)過(guò)程中，遵循“以現(xiàn)代康復(fù)為指導(dǎo)，突出康復(fù)護(hù)理學(xué)的特點(diǎn)與特色，注重教材內(nèi)容的科學(xué)性、系統(tǒng)性和實(shí)用性”的原則。在取材上，充分考慮護(hù)

提提最初是個(gè)小火花，頂多只有一粒金粉那么大。它隨風(fēng)飄蕩，顛簸著渡過(guò)一片海洋，順著一道瀑布翻滾而下，最終抵達(dá)小雨街33號(hào)，來(lái)到男孩查爾斯身邊。那天晚上，提提完全變了一副模樣，變成了某種大型動(dòng)物，長(zhǎng)了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，身體兩側(cè)還有一對(duì)小翅膀。最奇妙的是，只有查爾斯可以看到它。它成了一個(gè)奇異的隱形朋友。它是最棒的朋友。提提會(huì)坐

有一天，超級(jí)麻煩鎮(zhèn)上的成年居民突然被外星人綁架了，只留下了孩子們。沒(méi)有了家長(zhǎng)的監(jiān)督和約束，孩子們終于獲得了前所未有的自由。他們不再上學(xué)，不再按時(shí)睡覺(jué)，隨心所欲地做任何想做的事情。他們根據(jù)名字是否押韻，選出了班尼、蘭尼、詹妮、丹尼和埃尼等組成了新的鎮(zhèn)政府委員會(huì)，通過(guò)了一系列法案，包括取消就寢時(shí)間，禁止食用甜菜，以及廢除法

住在超級(jí)麻煩鎮(zhèn)的小女孩溫迪，一直渴望探索冒險(xiǎn)，看看外邊的世界，但她的父親總是擔(dān)心外面不安全，不允許她外出，所以溫迪從未單獨(dú)去過(guò)任何地方，甚至連所在的小鎮(zhèn)都沒(méi)有逛過(guò)。終于，機(jī)會(huì)來(lái)了，趁父親出差，溫迪第一次獨(dú)自離開(kāi)了家。她來(lái)到了超級(jí)麻煩鎮(zhèn)的公園，并嘗試了一種名為"云朵熔巖熱巧"的飲品，她還讓一只名叫"小怪"的松鼠喝了一些。