我的生命是怎么來的呢？ 為什么我和爸爸媽媽長得很像？ 地球上*早的生命是怎樣出現(xiàn)的呢？ …… 可能每個孩子心中，都有一些類似的關(guān)于生命的疑問。對于父母來說，這些問題并不容易回答�！渡�命從哪里來？》一書為父母和孩子提供了一個共同探討生命奧秘的機會。本書從生物學(xué)、遺傳學(xué)的觀點，為孩子解答各式各

《基因調(diào)控系統(tǒng)的分析與控制/同濟博士論叢》研究幾類基因調(diào)控系統(tǒng)的分析與控制問題。第1章為引言部分，介紹研究背景、研究概況以及所要用到的基礎(chǔ)知識。第2章討論布爾網(wǎng)絡(luò)的可控性、時間優(yōu)控制以及無限時域的優(yōu)控制問題。第3章研究多值邏輯系統(tǒng)的穩(wěn)定、鎮(zhèn)定以及同步問題。第4章解決概率布爾網(wǎng)絡(luò)的可控性與穩(wěn)定性問題。第5章提出具有脈沖效

這是一本講述物種起源、地球生命進化和萬物關(guān)聯(lián)的科普繪本。故事以猜謎開始它是什么？它有鰓。它是一條魚嗎？它有肺。它是一只青蛙嗎？它腳上有蹼。它是一只鴨子嗎？它有尾巴。它是一只狐貍嗎？不是……它馬上要出生了。啊，原來它是一個寶寶。就這樣，在一問一答的互動中，作者層層遞進生命演化的進程，用孩子們感

1．《一只貓頭鷹，是一只貓頭鷹》 當(dāng)我觀察那些憂郁的貓頭鷹， 想著它們得有著怎樣的耐心 才能忍受眾多大型鳥類的噪音， 又是多么鄙棄那些小型的鳴禽…… 喬治威瑟 從古希臘神話中雅典娜的信使到《哈利波特》里魔法世界的投遞員，貓頭鷹在各種文學(xué)、影視作品中出現(xiàn)，在古老的歷史中已成為人類文化的一個符號

本書針對室內(nèi)觀察實驗的相關(guān)知識進行了匯編，并主要針對本院學(xué)生去廬山實習(xí)中的相關(guān)知識進行撰寫，包括廬山實習(xí)準備工作（準備工具），實習(xí)報告撰寫，植物標本采集與制作，植物分類檢索表制作，廬山實習(xí)地點介紹，以及廬山常見植物的分類及識別要點，這些都是本專業(yè)教師根據(jù)教學(xué)知識與長期的野外實習(xí)工作進行的總結(jié)。這些創(chuàng)新性的工作對本校生

該科普書包含兩個方面的內(nèi)容：第一篇為恐龍知識解讀，主要介紹大眾比較感興趣的恐龍知識和話題，包括恐龍起源、化石形成、恐龍分類和恐龍滅絕等；第二篇為揭秘重慶恐龍，主要對重慶已發(fā)現(xiàn)的恐龍化石進行總述，并對具有代表性的恐龍化石進行詳述。整本書以圖文并茂的方式，盡可能以生動的語言描述，復(fù)原圖全部由著名恐龍畫師張宗達所繪。

達爾文對花生物學(xué)的研究先后撰寫了三本極具影響力的著作，它們分別是1862年出版的《蘭科植物的受精》、1876年出版的《植物界異花受精和自花受精》和1877年出版的《同種植物的不同花型》。這三本書分別圍繞異花授粉、近交衰退和性系統(tǒng)多態(tài)三個關(guān)鍵的繁殖生物學(xué)概念，基于二十多年的觀察、實驗和數(shù)據(jù)的收集整理，在綜合各方面的證據(jù)的

結(jié)構(gòu)體系主要圍繞分子機制這一主線進行撰寫，介紹各種組織損傷修復(fù)發(fā)生的分子生物學(xué)原理，包括蛋白質(zhì)印跡、PCR、細胞培養(yǎng)、原位雜交、酶聯(lián)免疫、雙向電泳等在組織損傷修復(fù)方面的應(yīng)用。結(jié)構(gòu)體系主要圍繞分子機制這一主線進行撰寫，介紹各種組織損傷修復(fù)發(fā)生的分子生物學(xué)原理，包括蛋白質(zhì)印跡、PCR、細胞培養(yǎng)、原位雜交、酶聯(lián)免疫、雙向電泳

本教材由常用實驗儀器的基本原理與操作、生物化學(xué)與分子生物學(xué)的基本實驗方法組成。在實驗的的編寫的選擇中，力求配合生物化學(xué)與分子生物學(xué)的理論學(xué)習(xí)，注重對學(xué)生的基本實驗操作和技能的培養(yǎng)，適當(dāng)引進新技術(shù)和新方法寬展學(xué)生眼界。

《實驗動物》介紹了生命科學(xué)領(lǐng)域中所涉及的實驗動物的飼養(yǎng)、管理、動物實驗技術(shù)和常用實驗動物的生物特性。內(nèi)容包括：實驗動物的初步認識，動物福利的原則和方法，實驗動物職業(yè)健康與安全防護措施，常見實驗動物及其特點，實驗動物標準化要求及屏障動物設(shè)施、設(shè)備概況，動物飼養(yǎng)、繁育及健康檢測的基本流程與操作，動物實驗的基本原則及大鼠、小