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本書是北京教育科學院集體智慧的結(jié)晶，本書從北京大中小幼一體化的視角開展整體性研究，實現(xiàn)了一體化德育研究的理論學習和內(nèi)化，本書主要涵蓋社會主義核心價值觀教育研究、思想政治教育一體化研究、理想信念教育研究、中華傳統(tǒng)文化教育研究、生態(tài)文明教育研究、心理健康教育研究、師德與教師育人能力研究、學校家庭社會協(xié)同教育研究八個重點研究

本書從新農(nóng)科與農(nóng)業(yè)研究生教育著手，深入研究農(nóng)業(yè)研究生的心理健康狀況以及研究生心理健康的影響因素，探索研究生心理健康教育的方法，推動研究生心理危機干預體系的標準化建設(shè)與心理健康課程的標準化建設(shè)，提出研究生心理健康教育提升的對策。本書對提升農(nóng)業(yè)研究生的心理健康水平，開展農(nóng)業(yè)研究生心理健康教育工作有一定的指導意義。

本書基于新的政策環(huán)境和改革發(fā)展要求，力圖在理論挖掘中明確教育學領(lǐng)域新文科建設(shè)是什么，在學科專業(yè)調(diào)整和課程教學改進中回答教育學領(lǐng)域新文科建設(shè)怎么辦，以從古至今理論的系統(tǒng)認識指引專業(yè)方向調(diào)整，以科學合理的專業(yè)方向調(diào)整指引課程教學的持續(xù)改進。書稿共分七章，分別闡述了新文科時代教育學一流學科建設(shè)框架、OBE理念下培養(yǎng)目標更新、

學習是人類區(qū)別于動物的最重要的活動之一。在過去的幾個世紀里，相關(guān)領(lǐng)域的研究人員對為什么個體會被學習所激發(fā)感興趣，即個體的學習動機。作為一種重要的非智力因素，動機的概念涵蓋了個體行為、認知、社會性、環(huán)境、文化以及神經(jīng)機制等各個方面。特別是在博大精深的中國文化下，中國學生如何學習也成為近年來關(guān)注的焦點。此研究從人本主義視角

這是一本專為男孩打造的成長指南。本書涵蓋健康知識、安全教育、品格養(yǎng)成、情緒管理、習慣培養(yǎng)等內(nèi)容，通過生動的漫畫展現(xiàn)男孩在成長過程中遇到的問題。書中搭配實用的小提示，引導男孩認識自己的獨特之處，成為勇于擔當、堅強獨立、樂觀友善的人，在成長的道路上綻放屬于自己的光彩。

為了進一步貫徹落實中醫(yī)藥發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃綱要（20162030年）》，根據(jù)傳播中醫(yī)藥文化要從娃娃抓起的相關(guān)精神，我們編寫了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中醫(yī)藥知識啟蒙系列系列教材之《中醫(yī)藥文化知識少兒讀物（全4冊）》向少年兒童集中展示了中醫(yī)藥的歷史、理論、方法和作用，將趣味性、故事性、知識性融于一體，潛移默化中幫助少年兒童了解中醫(yī)、認識

教學方法是課堂教學中活躍而重要的因素，教學方法是否得當，關(guān)系到教學質(zhì)量的高低和教學效果的好壞，影響到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。本書共包括上篇：教學方法與教學方法研究、中篇：教學標兵教學方法實踐與案例以及下篇：教學方法改革與前景展望三個部分，通過對教學標兵優(yōu)秀教學方法的進一步歸納和梳理，總結(jié)經(jīng)驗、不斷探索，深化高校教育教學改革，對

實習是學生將書本理論知識與實踐結(jié)合起來的知行合一的認知與社會活動，實習不僅是教學的一個重要環(huán)節(jié)，也是學生踏入社會與勞動就業(yè)的第一步，實習的價值與作用已經(jīng)得到了全社會的廣泛認同。本書是國家社會科學基金教育學一般課題實習制度創(chuàng)新研究（編號BJA190101）的最終成果，相對全面地論述了實習制度，包括實習類型化、實習契約制度

《大學生積極心理教育（第2版，融媒體版）》以《高等學校學生心理健康教育指導綱要》(教黨〔2018〕41號)為指導，根據(jù)《全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動計劃(2023—2025年)》等文件要求，以積極心理學的基本理論和研究為基礎(chǔ)，緊緊圍繞大學生必須面對的人生任務，詳細闡述了積極自我建設(shè)、積極情緒體驗、積極人