本書屬于高中化學(xué)教學(xué)方面的著作，本書將高中化學(xué)教學(xué)與微課相結(jié)合，探尋促進(jìn)高中化學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新對(duì)策，全書在充分引進(jìn)、消化、吸收化學(xué)教學(xué)相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，對(duì)從理論和創(chuàng)新層面對(duì)化學(xué)教學(xué)進(jìn)行了較為深入的剖析、闡釋和探討，理論聯(lián)系實(shí)際，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)一步加深對(duì)微課在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。全書理論體系完整，設(shè)計(jì)理

本書是初中英語課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究方向的著作，從英語教學(xué)與設(shè)計(jì)入手，針對(duì)英語教學(xué)、英語課堂活動(dòng)、英語教學(xué)設(shè)計(jì)、英語教學(xué)方法選擇與優(yōu)化進(jìn)行了分析研究；另外對(duì)初中英語課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)原理、多種類型的初中英語課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)、多維理念下初中英語課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)、初中英語課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)踐做了一定的介紹；還剖析了初中英語課堂管理等內(nèi)容。本

本書結(jié)合中學(xué)英語課堂教學(xué)的新成果、新經(jīng)驗(yàn)，注重結(jié)合一線教學(xué)的實(shí)際問題，并從新知識(shí)、新技能、新視野、新觀念等多方面指導(dǎo)學(xué)科的有效教學(xué)，不僅分析英語聽力、口語、閱讀、寫作教學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，還順應(yīng)時(shí)代的要求，探討英語教學(xué)設(shè)計(jì)中所需的創(chuàng)新思維等問題。該書研究的內(nèi)容突出學(xué)科特點(diǎn)，兼顧內(nèi)容的引領(lǐng)性和前瞻性，做到立意高而不空，文字通而

本書是一本關(guān)于幼兒園教育與教學(xué)方面研究的著作。全書首先對(duì)幼兒園教育與教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行簡要概述，介紹了幼兒園環(huán)境的價(jià)值、作用以及幼兒園教育與教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)策略等；其次對(duì)幼兒園課程的組織和實(shí)施進(jìn)行了探討；最后針對(duì)幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的相關(guān)問題進(jìn)行梳理和分析，包括健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等幾個(gè)方面。本書論述嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)構(gòu)

本書主要對(duì)幼兒園教育教學(xué)創(chuàng)新進(jìn)行了梳理，分析了幼兒園教育與教學(xué)的體系、模式和方法等內(nèi)容，引用幼兒教育領(lǐng)域的新理念，以理論為基礎(chǔ)，詳細(xì)說明幼兒園教育教學(xué)的創(chuàng)新思想，指出其創(chuàng)新發(fā)展的思路，然后立足幼兒園教學(xué)實(shí)踐，探尋幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)、幼兒園教育管理、幼兒園教學(xué)實(shí)施等，提升幼兒園教育教學(xué)的質(zhì)量。本書內(nèi)容重點(diǎn)突出，通俗易懂，

教育部印發(fā)的《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》提出：“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題，立德樹人成效是檢驗(yàn)高校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)”。本書正是全面推進(jìn)課程思政建設(shè)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措。全書總結(jié)了近年來西北工業(yè)大學(xué)機(jī)電學(xué)院的課程思政建設(shè)成果，匯集了其中五十余門課程的精品思政素材，其主題涵蓋政治認(rèn)

小學(xué)生一定要讀的100本書（全2冊）

本書從行政管理基礎(chǔ)理論入手，圍繞歷史、環(huán)境、主體、過程、發(fā)展等方面的問題，對(duì)高校行政管理展開全面系統(tǒng)的闡述。作者運(yùn)用行政管理學(xué)的理論，結(jié)合新時(shí)代高校發(fā)展的實(shí)際，梳理了中西方大學(xué)的歷史演變及經(jīng)驗(yàn)啟示，分析了高校行政管理的主體即高校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的職位、職權(quán)和責(zé)任，就如何提升高校領(lǐng)導(dǎo)者的方式方法和藝術(shù)，優(yōu)化高校領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)結(jié)構(gòu)提

本書主要研究高校思想政治教育與中國傳統(tǒng)文化融合創(chuàng)新問題，涉及豐富思想政治教育知識(shí)，包括高校思想政治教育基礎(chǔ)知識(shí)、思政教育中教師與學(xué)生角色研究、思政教育方法、文化融入的客觀基礎(chǔ)、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和高校思想政治教育融合的可行性、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和大學(xué)生思想政治教育的質(zhì)量提升、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育的途徑等。本

本書中，追本溯源，闡釋了物理學(xué)科核心素養(yǎng)是物理教學(xué)根源或本質(zhì)，從源頭涌出活水，就是物理課堂教學(xué)實(shí)踐，其中公開課是物理課堂教學(xué)實(shí)踐研究的抓手，是教師成長階梯。并從學(xué)科教學(xué)研究、教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)、教師專業(yè)成長等維度分析了公開課的價(jià)值，詳細(xì)介紹了公開課教學(xué)設(shè)計(jì)的規(guī)范流程，結(jié)合區(qū)域公開課的策劃與實(shí)施，用大量具體的實(shí)踐案例，從核心素