公共資源交易領域是當前構建全國統(tǒng)一大市場的重要研究場域與實踐陣地。交易業(yè)務統(tǒng)一規(guī)范的前提既是有效監(jiān)管的規(guī)范要義，也是現(xiàn)代治理體系和治理能力提升的要求。本書針對公共資源交易領域出現(xiàn)的監(jiān)管碎片化現(xiàn)象，提出公共資源交易領域監(jiān)管改革向協(xié)同監(jiān)管、綜合監(jiān)管等整體性治理策略轉變，并系統(tǒng)比較典型地區(qū)的監(jiān)管策略選擇，結合理論與現(xiàn)實經(jīng)驗搭

本書是浙江大學肖如平教授主持的國家社科基金重大項目抗戰(zhàn)時期英國駐華大使館檔案文獻整理與研究前期成果之一。本書的主要內容是將英國外交檔案文獻中整理出的人名、地名、機構名匯編成冊，并翻譯成中英文對照，以方便相關專業(yè)的學生學習和研究者查詢利用，是中英關系史研究的專業(yè)辭典，屬于工具書性質。本書由肖如平教授精心編譯，并約請浙江大

本書為胡洪俠夜書房系列第五本，故名《夜書房五集：我城與我書》。所收文章分為三輯：我城、城中人寫的書與作者給自己的書寫的序跋。我城指的是出自深圳這座城市的書，比如《深圳舊志三種》。城中人寫的書是作者給深圳的朋友寫的序跋與書評。胡洪俠認為，自己的書房屬于黑夜，故名夜書房。書房中總有讀不完的書、說不完的事，通過這些隨筆文章，

《數(shù)據(jù)新聞報道》以本科新聞教育的基本要求為指導思想，根據(jù)新聞傳播專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標準等要求編寫。本教材結合多年的專業(yè)教學及教改實踐經(jīng)驗，以貼近、致用為原則，以最大化地讓學生獲取有價值的數(shù)據(jù)新聞知識或技能為核心，以培養(yǎng)學生用數(shù)據(jù)解決問題的能力為主線�！稊�(shù)據(jù)新聞報道》旨在大力推進新聞學科發(fā)展，助力新聞教育的提質升級，

本書在吸納、融貫既有成果的基礎上，對相關有形的物質文化遺產(chǎn)和活態(tài)非物質文化遺產(chǎn)進行系統(tǒng)性研究，以建構寧波海絲活化石的知識體系及其理據(jù)系統(tǒng)，同時深化對寧波海絲文化遺產(chǎn)保護與利用的研究。主要內容分為寧波海絲文化的生成與傳續(xù)、海絲相關的物質文化遺產(chǎn)、海絲相關的非物質文化遺產(chǎn)、海外現(xiàn)存寧波海絲文化遺產(chǎn)、寧波海絲文化遺產(chǎn)的保護與

《翻譯與翻譯行業(yè)研究》系譯國譯民翻譯研究院主辦的專業(yè)性學術集刊�！斗�譯與翻譯行業(yè)研究》響應新時代對于翻譯行業(yè)提出的新要求、對接新時代翻譯研究發(fā)展的新趨勢，出版反映新時代翻譯研究以及翻譯行業(yè)發(fā)展最新動態(tài)和趨勢的原創(chuàng)性文章，為廣大師生提供優(yōu)質的學術發(fā)表園地�！斗�譯與翻譯行業(yè)研究》聘請上海外國語大學胡開寶教授擔任主編，邀請國

本成果以職業(yè)新聞評論員為研究對象，考察了內部和外部環(huán)境對職業(yè)評論員的重塑和影響，側重于對現(xiàn)實問題的反思。著重回答如下問題：我國當前職業(yè)評論員的整體狀況；職業(yè)評論員怎樣被權力和知識所塑造；評論員扮演的角色；當下，職業(yè)評論員面臨的困惑和挑戰(zhàn)；數(shù)字新聞時代職業(yè)評論員未來進路。基于田野觀察、深度訪談等多種研究方法，本成果共包括

本書稿以《走向優(yōu)質--中國幼兒園教育質量評價標準》（以下簡稱《優(yōu)質標準》）在全國抽樣測評數(shù)據(jù)為例，討論學前教育質量評價的三個測量屬性即信度、效度和公平性。首先，基于現(xiàn)代信度估計方法，包括基于潛變量的同質性和內部一致性系數(shù)估計方法、概化理論方法和項目反應理論模型等，估計學前教育質量評價的內容信度和評價者信度，并據(jù)此提出最

浙江理工大學的前身是1897年創(chuàng)辦的蠶學館，120多年的辦學歷程，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀校友，如史量才、鄭辟疆、朱新予、高帆等。本書志在搜集整理散見于各類機構、圖書、網(wǎng)絡之中的校友信息和史料，一方面是整理學校辦學早期（1897-1949）的校友名錄（包括教師和畢業(yè)生），傳承學校文脈、弘揚辦學精神，另一方面是對既往研究的總結，

《供應鏈職業(yè)素養(yǎng)提升》在智慧和諧職業(yè)人定位指引下，依據(jù)行業(yè)龍頭企業(yè)對員工的素質要求，將供應鏈職業(yè)素養(yǎng)分三個項目9個學習情境任務，主要包括家國情懷、愛崗敬業(yè)、禮儀形象、誠實守信、溝通合作、學會堅持、學習創(chuàng)新、信息素養(yǎng)等內容。教材以豐富的課堂活動為依托，體現(xiàn)了以學生為主體的指導思想。本教材是浙江經(jīng)濟職業(yè)技術學院國家高水平物