為豐富中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的寒假生活，引導(dǎo)學(xué)生溫故知新，特邀請國家級重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校的一線骨干名師結(jié)合中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際學(xué)情編寫了本套叢書。中等職業(yè)教育的寒假作業(yè)通常旨在幫助一年級學(xué)生鞏固和復(fù)習(xí)他們在第一學(xué)年所學(xué)的基礎(chǔ)知識，同時(shí)為下一學(xué)年的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。語文分冊包含詞匯、文學(xué)常識、閱讀理解等，數(shù)學(xué)分冊包含概念填空，習(xí)題練習(xí)

《2024年高考命題解析·化學(xué)》是一本專為即將參加2025年高考的學(xué)生量身定制的備考指南。本書深入剖析了高考學(xué)科命題的最新趨勢、特點(diǎn)與考查重點(diǎn)，緊密結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，對高考試卷進(jìn)行了全面而細(xì)致的解讀。書中不僅詳細(xì)分析了命題的依據(jù)、題型分布以及考查的難點(diǎn)和重點(diǎn)，還通過真題透視、真題解析等方式，幫助學(xué)生深入理解課標(biāo)要

本書以校社協(xié)同助力鄉(xiāng)村學(xué)校體育發(fā)展為研究點(diǎn)，通過對邢臺學(xué)院體育學(xué)院與姚基金協(xié)同助力鄉(xiāng)村學(xué)校體育發(fā)展的典型案例進(jìn)行深入剖析，全面介紹高校社會協(xié)同助力鄉(xiāng)村學(xué)校體育的背景、助力情況、助力過程、模式以及可能遇到的問題和挑戰(zhàn)，使讀者可以更好地理解校社協(xié)同助力鄉(xiāng)村學(xué)校體育發(fā)展的合作模式創(chuàng)新與實(shí)踐，為鄉(xiāng)村學(xué)校體育事業(yè)的發(fā)展帶來了新

作者通過程翔的語文教例，闡述其依據(jù)學(xué)理教語文的可操作性方法，為中小學(xué)語文教師提高課堂教學(xué)技能具有借鑒意義。全書分為三輯：第一輯是現(xiàn)代文教例探析，作者闡述程翔的閱讀教學(xué)法、基本理解觀和閱讀生成觀。如，《臺階式教學(xué)法——以<孔乙己>課例為例》《問題導(dǎo)學(xué)法——以<背影>課例為例》《實(shí)聲氣聲朗讀法——以

數(shù)學(xué)高階思維是指在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的有意識的、圍繞特定目標(biāo)的、需要付出持續(xù)心理努力的高層次認(rèn)知水平的復(fù)雜思維�！氨驹�性問題”學(xué)習(xí)主題中最為原始、樸素、本質(zhì)的觀念、思想和方法�！坝帽驹�性問題驅(qū)動(dòng)學(xué)生高階思維發(fā)展”是從教學(xué)法設(shè)計(jì)角度而言的，本書選擇具有“種子課”意義的案例系統(tǒng)揭示本原把學(xué)生的學(xué)習(xí)引向高階學(xué)習(xí)和思維，那么就可有效地

踐行學(xué)科育人，培養(yǎng)核心素養(yǎng)，已成為學(xué)科教學(xué)的核心價(jià)值和根本任務(wù)。本書呈現(xiàn)的四川省特級教師、正高級教師楊麗老師領(lǐng)銜省、市、區(qū)名師工作室聚焦語文學(xué)科育人價(jià)值的發(fā)掘與實(shí)現(xiàn)，從“培育語文核心素養(yǎng)的創(chuàng)享課堂實(shí)踐研究”走向“學(xué)科育人視野下的創(chuàng)享語文實(shí)踐范式構(gòu)建”的探索歷程與實(shí)踐成果。本書由“思想篇”“實(shí)踐篇”“啟示篇”三大主要板塊

面對當(dāng)前學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)中存在的痛點(diǎn)、難點(diǎn)，成都市青羊區(qū)構(gòu)建以“典型事件”為載體 的評價(jià)體系，其過程包括“寫實(shí)記錄—整理遴選—公示審核—形成檔案”，旨在發(fā)掘?qū)W生成長中 的“典型事件”，賦予學(xué)生更大評價(jià)主權(quán)，推動(dòng)從“篩選式”評價(jià)向“滋養(yǎng)型”評價(jià)的轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)學(xué)生 的內(nèi)在體驗(yàn)與全面成長。本書從理念視角針對學(xué)生綜合素質(zhì)評

本書主要由“閱讀策略單元”成果與“習(xí)作策略單元”成果兩部分構(gòu)成。而每一個(gè)部分由“理論篇”“實(shí)踐篇”“啟示篇”三大主要板塊構(gòu)成。“理論篇”從特殊策略單元教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問題分析、語文課程改革的發(fā)展方向，揭示特殊策略單元具有的教學(xué)價(jià)值、特征、內(nèi)涵，詮釋特殊策略單元的特殊主張及思想�！皩�(shí)踐篇”主要從學(xué)生核心素養(yǎng)生長——相應(yīng)策略的習(xí)

2022版課標(biāo)特別關(guān)注代數(shù)推理，用代數(shù)推理發(fā)展數(shù)學(xué)邏輯，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)證明。書稿主要基于代數(shù)本質(zhì)，以符號為載體，感受算術(shù)到代數(shù)的演變歷程；基于代數(shù)推理教學(xué)，感悟代數(shù)推理的內(nèi)容產(chǎn)生和方式表達(dá)，分化研究代數(shù)推理的具體呈現(xiàn)，整體建構(gòu)代數(shù)推理的知識體系；基于代數(shù)推理應(yīng)用，翻譯代數(shù)問題，推理代數(shù)過程，表達(dá)代數(shù)邏輯，外顯抽象的代數(shù)推理過

本書從課程的視角，圍繞《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》關(guān)于“整本書閱讀”的目標(biāo)和要求，結(jié)合現(xiàn)行語文教材中“快樂讀書吧”的閱讀線索，從世界名著、古典名著、科普名著、經(jīng)典童話、中外神話故事、中外民間故事、經(jīng)典現(xiàn)代詩、童詩童謠、經(jīng)典繪本等13個(gè)主題，全面探討了整本書閱讀課程化的實(shí)踐路徑和操作策略。