該書收錄當(dāng)代作家全集與文集編纂芻議、丁公陶文確為文字、陳子展先生與《詩經(jīng)直解》、錢鍾書與鮑斯威爾《約翰生傳》、《世說新語·言語》二子盜酒故事發(fā)微、林庭機(jī)《廣西按察司僉事騮山陳公墓志銘》釋略、公私激變中的友愛政治學(xué)、試較沈從文與張承志的邊地文化書寫、鄉(xiāng)村振興小說中農(nóng)民主體性的構(gòu)建、地域與傳統(tǒng)的突圍閩東詩群的

本書由三部分構(gòu)成。第一部分是唐先生的實(shí)驗(yàn)地理文集。第二部分是唐先生的部分同事、朋友和學(xué)生撰寫的有關(guān)實(shí)驗(yàn)地理發(fā)軔、發(fā)展的憶述，取名為實(shí)驗(yàn)地理眾人談。20世紀(jì)50年代中期，竺可楨和黃秉維先生提出了地理學(xué)三個(gè)新的研究方向一水熱平衡、化學(xué)地理、生物群落研究。他們倡導(dǎo)的新方向，是地理學(xué)研究的重大創(chuàng)新，從根本上改變了傳統(tǒng)自然地理學(xué)

7秒識(shí)人術(shù)

本書共分為15章，涵蓋了組織行為學(xué)領(lǐng)域傳統(tǒng)的基礎(chǔ)內(nèi)容，如社會(huì)認(rèn)知、激勵(lì)理論、工作團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)行為、組織文化、組織變革等，也將最新的組織行為學(xué)研究成果呈現(xiàn)給讀者，如自我概念模型、工作場所情緒、社會(huì)認(rèn)同理論、設(shè)計(jì)思維、全球思維、四驅(qū)力理論等。本書注重理論與實(shí)踐的關(guān)聯(lián)，通過設(shè)置批判思考、課堂練習(xí)等欄目并融人全球化的豐富案例，幫助

《管理學(xué)原理》是國家 林業(yè)和草原局職業(yè)教育“十 四五”規(guī)劃教材。本書全面 系統(tǒng)地闡述了管理學(xué)的基本 原理與方法。 首先介紹了管理與管理 學(xué)的基本概念，涵蓋管理的 定義、性質(zhì)、職能，管理者 的角色、技能，管理環(huán)境分 析等內(nèi)容。接著梳理了管理 思想的發(fā)展脈絡(luò)，包括中國 傳統(tǒng)與現(xiàn)代管理思想、西方 傳統(tǒng)

作為馬克思主義理論體系的重要組成部分，馬克思人的發(fā)展思想是馬克思在運(yùn)用唯物史觀揭示人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律、探索資本主義發(fā)展規(guī)律及發(fā)展趨勢(shì)的過程中，逐步形成的重要理論成果。本書以馬克思人的發(fā)展思想為研究對(duì)象，深入分析了這一思想形成的社會(huì)背景及理論來源；系統(tǒng)梳理了馬克思代表性文本中所蘊(yùn)含的人的發(fā)展思想及這一思想的發(fā)展進(jìn)程；從人的

本書學(xué)習(xí)借鑒國內(nèi)外社會(huì)保障發(fā)展有益經(jīng)驗(yàn)，立足國情，積極探索特色鮮明的中國特色社會(huì)保障體系，安排了11章內(nèi)容，分別是社會(huì)保障概述、社會(huì)保障制度的產(chǎn)生和發(fā)展、社會(huì)保障體系與模式、社會(huì)保障基金、養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療與生育保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)、社會(huì)救助、社會(huì)福利、社會(huì)優(yōu)撫。

本書為華中師范大學(xué)主編的中國農(nóng)村研究輯刊。本卷為2024年卷第4輯。書稿分為6個(gè)專題，第一個(gè)專題性別研究論文兩篇，主要以印度村莊潘查亞特組織為例，研究課印度村莊中性別對(duì)村莊治理為主要研究對(duì)象；鄉(xiāng)村環(huán)境治理研究有論文3篇，以山東、廣西和四川省三個(gè)案例對(duì)農(nóng)村環(huán)境整治規(guī)劃以及水源保護(hù)等做了深入分析；鄉(xiāng)村治理現(xiàn)代化精準(zhǔn)扶貧與鄉(xiāng)

本書從鄉(xiāng)村調(diào)查的特征、對(duì)象、原則等基礎(chǔ)知識(shí)出發(fā)，詳細(xì)介紹了鄉(xiāng)村調(diào)查的調(diào)查方法、資料數(shù)據(jù)處理的方式與報(bào)告撰寫的要求，并從實(shí)際調(diào)查的角度出發(fā)，從鄉(xiāng)村基本信息、入戶調(diào)查、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)調(diào)查、人居環(huán)境調(diào)查、民俗文化調(diào)查、旅游調(diào)查等領(lǐng)域，分別介紹了各領(lǐng)域的調(diào)查內(nèi)容、數(shù)據(jù)獲得的方式，相關(guān)表格及調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)示例，并結(jié)合不同調(diào)查專題給出了

如何提升“形勢(shì)與政策”課的吸引力，既讓學(xué)生有獲得感，也使授課教師擁有成就感，成為全國各高校“形勢(shì)與政策”課程質(zhì)量建設(shè)亟待破解的重大課題。為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代高�！靶蝿�(shì)與政策”課建設(shè)的若干意見》《東南大學(xué)“形勢(shì)與政策”課改革建設(shè)方案》的要求，東南大學(xué)黨委書記左惟同志親自部署并集聚全校合力共同推動(dòng)“形勢(shì)與政策”