本套教材是根據(jù)《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指南》的基本精神并結(jié)合應(yīng)用型本科英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際編寫的。在編寫過(guò)程中，借鑒了國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)方法與經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持以問題為導(dǎo)向的體驗(yàn)式教學(xué)模式，堅(jiān)持在知行合一中不斷學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、反思、再學(xué)習(xí)的教學(xué)路徑；堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為中心的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，以夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)，掌握語(yǔ)言學(xué)習(xí)技巧，提升語(yǔ)言應(yīng)用能力為目標(biāo)，重視英語(yǔ)輸

本套教材是根據(jù)《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指南》的基本精神并結(jié)合應(yīng)用型本科英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際編寫的。在編寫過(guò)程中，借鑒了國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)方法與經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持以問題為導(dǎo)向的體驗(yàn)式教學(xué)模式，堅(jiān)持在知行合一中不斷學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、反思、再學(xué)習(xí)的教學(xué)路徑；堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為中心的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，以夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)，掌握語(yǔ)言學(xué)習(xí)技巧，提升語(yǔ)言應(yīng)用能力為目標(biāo)，重視英語(yǔ)輸

本系列針對(duì)小學(xué)生年齡段語(yǔ)文學(xué)科中的“漢字第一課”，借由“甲骨文”為切入點(diǎn)開發(fā)的一套了解和學(xué)習(xí)漢字來(lái)龍去脈及其背后故事和相關(guān)文化，進(jìn)而識(shí)記和掌握漢字知識(shí)的語(yǔ)文啟蒙類讀物。套系規(guī)模為3+1：主書三冊(cè)，將甲骨文按照“字源”進(jìn)行主題分為三大類(人體、自然、造物)，并參考小學(xué)生生字表，呈現(xiàn)、講解和拓展330個(gè)漢字的“前世今生”，

本系列針對(duì)小學(xué)生年齡段語(yǔ)文學(xué)科中的“漢字第一課”，借由“甲骨文”為切入點(diǎn)開發(fā)的一套了解和學(xué)習(xí)漢字來(lái)龍去脈及其背后故事和相關(guān)文化，進(jìn)而識(shí)記和掌握漢字知識(shí)的語(yǔ)文啟蒙類讀物。套系規(guī)模為3+1：主書三冊(cè)，將甲骨文按照“字源”進(jìn)行主題分為三大類(人體、自然、造物)，并參考小學(xué)生生字表，呈現(xiàn)、講解和拓展330個(gè)漢字的“前世今生”，

本系列針對(duì)小學(xué)生年齡段語(yǔ)文學(xué)科中的“漢字第一課”，借由“甲骨文”為切入點(diǎn)開發(fā)的一套了解和學(xué)習(xí)漢字來(lái)龍去脈及其背后故事和相關(guān)文化，進(jìn)而識(shí)記和掌握漢字知識(shí)的語(yǔ)文啟蒙類讀物。套系規(guī)模為3+1：主書三冊(cè)，將甲骨文按照“字源”進(jìn)行主題分為三大類(人體、自然、造物)，并參考小學(xué)生生字表，呈現(xiàn)、講解和拓展330個(gè)漢字的“前世今生”，

本系列針對(duì)小學(xué)生年齡段語(yǔ)文學(xué)科中的“漢字第一課”，借由“甲骨文”為切入點(diǎn)開發(fā)的一套了解和學(xué)習(xí)漢字來(lái)龍去脈及其背后故事和相關(guān)文化，進(jìn)而識(shí)記和掌握漢字知識(shí)的語(yǔ)文啟蒙類讀物。套系規(guī)模為3+1：主書三冊(cè)，將甲骨文按照“字源”進(jìn)行主題分為三大類(人體、自然、造物)，并參考小學(xué)生生字表，呈現(xiàn)、講解和拓展330個(gè)漢字的“前世今生”，

《漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)刊》是北京大學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)研究中心主辦的語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)刊物，主要發(fā)表以下領(lǐng)域中的學(xué)術(shù)文章：(1)漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)研究；(2)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)與認(rèn)知研究；(3)面向漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)的漢語(yǔ)本體研究；(4)跟漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)相關(guān)的中國(guó)文化、文化對(duì)比與跨文化交際研究；(5)漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)研究著作的書評(píng)與譯

本書是一部研究大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革與課程建設(shè)的專著。本書首先深入探究了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的優(yōu)化；其次從大學(xué)英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)、課程教學(xué)、課程資源建設(shè)等多個(gè)維度闡述大學(xué)英語(yǔ)教育改革和課程建設(shè)；最后理論與實(shí)踐相結(jié)合，提出注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用、跨文化交際和創(chuàng)新思維能力，推動(dòng)英語(yǔ)課程體系的完善和優(yōu)化。本書旨在推動(dòng)高校英語(yǔ)教學(xué)向更高水平發(fā)

本書適合6歲及以上孩子閱讀，主要告訴小讀者在社交中該如何正確表達(dá)。通過(guò)講故事，讓小讀者體驗(yàn)一堂生動(dòng)的“精準(zhǔn)表達(dá)”公開課；結(jié)合日常，讓家長(zhǎng)妥善處理孩子的社交難題。課堂上被提問不知道如何回答、遇到緊急情況不知道如何組織語(yǔ)言求助……這些都是孩子生活中常見的問題。

本教材面向具有大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)水平及以上的學(xué)習(xí)者，旨在同步提升學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)閱讀能力和跨文化交際能力。文章選材突出文化差異，選取跨文化交流中容易引發(fā)交流障礙或理解沖突的題材，通過(guò)有趣的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生形成跨文化交流意識(shí)。同時(shí)，借助真實(shí)案例分析，讓學(xué)生身臨其境地去剖析、挖掘、研究跨文化交流中文化沖突的成因，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思