大學(xué)英語聽說課堂中，教師如何更有效地輔助學(xué)習(xí)者習(xí)得語言?本書吸收國內(nèi)外近30年課堂互動(dòng)中教師支架策略研究成果，采用二維教師支架策略分析框架，基于會(huì)話分析研究范式，跟蹤采集了我國中部某985高校共四名中國教師和外籍教師的英語聽說課堂師生互動(dòng)話語，建立16萬余字的小型語料庫。作者采用自然語言標(biāo)注軟件UAMCorpusToo

《精選日漢漢日詞典》是商務(wù)印書館出版的雙語雙向精品外語辭書，出版以來暢銷不衰，深得廣大讀者喜愛。第三版對(duì)內(nèi)容作了必要的修訂與增補(bǔ)。 收錄近50000詞條，增補(bǔ)約4000新詞新義。 日語釋義及例句中的日文漢字加注假名，方便初、中級(jí)日語學(xué)習(xí)者使用。 漢語詞條及釋義加注漢語拼音，兼顧海外讀者學(xué)習(xí)漢語。 適用于日本語能力測試

這是一本能幫助雅思考生快速掌握閱讀技巧的工具書，通過自學(xué)全書配套視頻課程配套練習(xí)，可以達(dá)到很好的學(xué)習(xí)效果。雅思閱讀提分的突破點(diǎn)在于將閱讀理解的過程轉(zhuǎn)化為信息的極簡化提取。全書從考生迫切需要的雅思閱讀核心詞匯入手，構(gòu)建了一個(gè)涵蓋核心詞匯長句語段語篇的整體極簡化閱讀復(fù)習(xí)框架。第2至第4章借助適當(dāng)?shù)奈淖直硎�、有趣的視頻課講解

關(guān)于語言形式或語法，一般的觀點(diǎn)是對(duì)其研究已經(jīng)是充分和系統(tǒng)的。但從語言學(xué)視角上看，它缺失了對(duì)語言創(chuàng)造性運(yùn)作規(guī)則的描述。本書作者認(rèn)為語言是以句子形式構(gòu)建的言語系統(tǒng)，具有其基本結(jié)構(gòu)和簡單明了且極具生成能力的普遍原則，因而試圖從這一認(rèn)識(shí)出發(fā)探討語言是什么，即其本質(zhì)、基本結(jié)構(gòu)以及運(yùn)作的普遍原則，從而幫助人們從整體和形式上對(duì)語言產(chǎn)

辭書是重要的歷史文獻(xiàn)，對(duì)語言文字本體及相關(guān)學(xué)史的研究意義非凡。辭書的序跋介紹了辭書的編纂目的、方法、過程、理論等內(nèi)容，不僅體現(xiàn)出辭書編者的語言文字觀，從中亦可窺探當(dāng)時(shí)的語言文字概貌。本書精選中國歷代經(jīng)典語文辭書三十余部，起于《說文解字》，訖于《現(xiàn)代漢語詞典》，其中包括字書、韻書、類書、詞書等諸多品類。對(duì)辭書的序跋、體例

25春小學(xué)拔尖大試卷 語文3年級(jí)下 人教版部編版 通成城學(xué)典

《訂正六書通》，原名《六書通》，明末閔齊伋撰，后經(jīng)畢弘述撰定付梓印行，因以訂正冠諸原書前，易名《訂正六書通》，大致仿《金石韻府》之例，以《洪武正韻》部分，編次《說文》，而以篆文別體之字類從于下，是一本保存字體、研究漢字字體演變及書法篆刻的工具書，是古文字研究和書法學(xué)習(xí)的重要資料。此書為后世保存了大量的字的不同形體，尤其

本套教材中的教學(xué)體系由德國耶拿大學(xué)豐克(HermannFunk)和庫恩(ChristinaKuhn)兩位教授領(lǐng)銜設(shè)計(jì)。教材吸納最新的教學(xué)法研究成果，遵循全媒體融合的先進(jìn)理念，將所有學(xué)習(xí)資源搭載于學(xué)習(xí)應(yīng)用中，學(xué)習(xí)者只需借助移動(dòng)終端，即可隨時(shí)隨地開始德語學(xué)習(xí)，并可自由掌握自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。 與前兩個(gè)版本相比，第三版具有以

閱讀中國 · 外教社中文分級(jí)系列讀物 二級(jí)5 火車六年不到站

《新啟航德語G2》屬新啟航德語系列，吸收了交際法、跨文化教學(xué)法、認(rèn)知教學(xué)法等諸家教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)，突出以學(xué)生為主體以任務(wù)為導(dǎo)向以能力為目的的理念，旨在借助具體的交際情景、圍繞四大核心素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力、跨文化溝通能力、思維能力和自主學(xué)習(xí)能力，為培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型、涉外型的全面發(fā)展人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。模塊主題和單元話