在區(qū)域合作過程中，地方政府不僅需要遵從中央政府的政策安排，同時(shí)也會(huì)依據(jù)自身利益，有“選擇性”地開展合作。根據(jù)協(xié)同治理理論，在合作過程中，多元主體間普遍存在著這樣一種意向識(shí)別與任務(wù)執(zhí)行之間的內(nèi)在張力。根據(jù)上述現(xiàn)象和理論，本研究提出了地方政府“選擇性合作”的核心概念，用以表征地方政府在區(qū)域合作過程中表達(dá)合作意愿與合作實(shí)際執(zhí)

本書為企業(yè)培訓(xùn)師國家職業(yè)資格鑒定培訓(xùn)教材，為江蘇省國家職業(yè)資格鑒定指定教材，適用于企業(yè)培訓(xùn)師（國家職業(yè)資格二級(jí)）的專業(yè)技能考試。本書內(nèi)容包括培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)項(xiàng)目、培訓(xùn)課程、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)教師、培訓(xùn)評(píng)估、測(cè)評(píng)技術(shù)、培訓(xùn)技術(shù)、培訓(xùn)教學(xué)、培訓(xùn)管理。

本書稿嚴(yán)格按照《職業(yè)培訓(xùn)師國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的內(nèi)容與要求編寫。該標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了助理職業(yè)培訓(xùn)師(職業(yè)培訓(xùn)師三級(jí))的有關(guān)內(nèi)容，包括職業(yè)培訓(xùn)師工作職責(zé)要求與具體方法，并對(duì)助理職業(yè)培訓(xùn)師職業(yè)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行了規(guī)范細(xì)致的描述，不僅涵蓋了理論方面的知識(shí)，還提供了許多實(shí)用性強(qiáng)、可操作的技巧和策略，適合助理職業(yè)培訓(xùn)師學(xué)習(xí)使用。

本書稿嚴(yán)格按照《職業(yè)培訓(xùn)師國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的內(nèi)容與要求編寫。該標(biāo)準(zhǔn)對(duì)職業(yè)培訓(xùn)師（一級(jí)）從業(yè)者的技能水平和理論知識(shí)水平進(jìn)行了明確規(guī)定，要求具有專業(yè)性、技能性、實(shí)操性的培訓(xùn)職業(yè)能力，達(dá)到職業(yè)（技能）培訓(xùn)一體化教學(xué)及培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)、教學(xué)研究、管理評(píng)價(jià)和咨詢服務(wù)等工作水平。本書作為職業(yè)培訓(xùn)師最高等級(jí)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)用

本書稿嚴(yán)格按照《職業(yè)培訓(xùn)師國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的內(nèi)容與要求編寫。該標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了職業(yè)培訓(xùn)師職業(yè)定義及工作職責(zé)，對(duì)該職業(yè)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行了規(guī)范細(xì)致的描述，對(duì)各等級(jí)從業(yè)者的技能水平和理論知識(shí)水平進(jìn)行了明確規(guī)定，主要面向企事業(yè)單位進(jìn)行專業(yè)性、技能性、實(shí)操性職業(yè)（技能）培訓(xùn)一體化教學(xué)及培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)、教學(xué)研究、管理評(píng)價(jià)和咨

"本書是“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，也是高職經(jīng)管專業(yè)基礎(chǔ)課“務(wù)本求實(shí)力學(xué)篤行”系列新形態(tài)一體化教材。本書以創(chuàng)新意識(shí)為核心，致力于培養(yǎng)滿足中小企業(yè)行業(yè)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)能力要求、具有較高綜合素質(zhì)、德能兼?zhèn)涞募夹g(shù)技能型管理人才。全書分為管理、管理者與管理學(xué)、管理思想的演變、計(jì)劃、組織、組織與變革、領(lǐng)導(dǎo)、溝通、激勵(lì)和控制8個(gè)

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