漫畫(huà)版給孩子的啟蒙三觀(guān)課助力孩子塑造正確三觀(guān)生命里最重要的事正版書(shū)籍兒童品格培養(yǎng)正能量成長(zhǎng)故事溫柔的教養(yǎng)非暴力溝通正面管

在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈、機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時(shí)代，如何才能放大自身優(yōu)勢(shì)，成就非凡的人生與事業(yè)？《借位》這本書(shū)，將為你揭開(kāi)借的智慧密碼，助你突破人生與事業(yè)的瓶頸。本書(shū)深度部析九大借位思維，從借勢(shì)、借力到借智、借名等多個(gè)維度，結(jié)合古今中外的經(jīng)典案例，為讀者呈現(xiàn)出一套系統(tǒng)而實(shí)用的借位謀略。無(wú)論是在商海博弈中尋求突破，還是在個(gè)人成長(zhǎng)中渴望

《生活中的心理學(xué)智慧》是一本教你用心理學(xué)智慧，將瑣碎日常過(guò)成生動(dòng)段子的生活指南。它是擁有26年心理服務(wù)經(jīng)驗(yàn)的心理學(xué)韋志中的實(shí)踐結(jié)晶，以來(lái)源于生活，又高于生活為核心理念，將心理學(xué)理論知識(shí)搬進(jìn)菜市場(chǎng)、辦公室和家庭。全書(shū)通過(guò)16個(gè)生活化主題，如從包子看心理健康揭示環(huán)境與心理的蒸籠效應(yīng)，知了成長(zhǎng)啟示拆解個(gè)人發(fā)展的三要素（安全感

本書(shū)介紹了西方心理學(xué)體系沒(méi)有覆蓋的、專(zhuān)屬華人的心理理論，書(shū)中討論的話(huà)題既包括心理治療中的普遍性議題(如咨詢(xún)師的自我成長(zhǎng)，來(lái)訪(fǎng)者的七情六欲、自我覺(jué)察能力、移情等)，又包括東方特色的話(huà)題(如面子、關(guān)系、家天下觀(guān)念)，也包括如何與某種特質(zhì)比較強(qiáng)的來(lái)訪(fǎng)者(如專(zhuān)家型來(lái)訪(fǎng)者、因病獲益、假客氣)一起工作，還包括如何在咨詢(xún)與治療工作中

自戀者在我們身邊好像越來(lái)越多了，在夫妻、戀人、親子、朋友等關(guān)系中普遍存在。自戀者往往以自我為中心，缺乏共情，利用和剝削他人，導(dǎo)致他人身心受傷。自戀者自鳴得意，受害者卻在背后默默承受著痛苦。 本書(shū)深入剖析了人們的自戀現(xiàn)象及其對(duì)人際關(guān)系造成的破壞性影響。作者憑借豐富的心理學(xué)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)辦了自戀創(chuàng)傷療愈團(tuán)體，摸索出實(shí)用的自我療愈

在本書(shū)中，臨床心理學(xué)家克萊爾·普拉姆布利博士從神經(jīng)科學(xué)角度剖析了倦怠的生理和心理機(jī)制，提出了紅綠燈理論。書(shū)中提供了一系列實(shí)用調(diào)節(jié)方法，幫助我們從警戒的黃燈模式和緊急的紅燈模式恢復(fù)到放松的綠燈模式，成功擺脫倦怠。全書(shū)分為四部分：第一部分介紹倦怠的表現(xiàn)和神經(jīng)系統(tǒng)運(yùn)作；第二部分探討倦怠的成因，包括文化壓力和個(gè)人

想探索心靈深處那些看不見(jiàn)、摸不著，卻像宇宙中的暗物質(zhì)一樣影響著我們對(duì)文化的理解的東西嗎？丹尼爾?L.埃弗里特教授的《心靈的暗物質(zhì)：文化表達(dá)的無(wú)意識(shí)》就是您的秘密武器！這本書(shū)就像是一盞X光燈，照亮了那些隱藏在我們心靈角落里的無(wú)意識(shí)文化因素。它們悄悄地影響著我們看待世界的方式，就像那些我們不常注意到，但卻無(wú)處不在的文化暗流

本書(shū)最初于1919年出版，此后以多種形式再版。作為懷特海最重要的著作之一，《自然知識(shí)原理研究》提出了一種科學(xué)觀(guān)察的視角，該視角融入了對(duì)經(jīng)驗(yàn)的復(fù)雜理解，而非優(yōu)先強(qiáng)調(diào)純粹感官數(shù)據(jù)的地位。與《自然的概念》（1920年）和《相對(duì)性原理》（1922年）等著作一起，該書(shū)為懷特海后來(lái)的形而上學(xué)思辨奠定了框架。本書(shū)也被學(xué)界視作是一部重

為什么愛(ài)因斯坦說(shuō)常識(shí)是18歲前積累的偏見(jiàn)？為什么同樣的事實(shí)會(huì)引發(fā)截然相反的結(jié)論？在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，批判性思維不再是選修課，而是每個(gè)人的防身術(shù)，我們要如何學(xué)會(huì)它？ 本書(shū)作者喬納森·哈伯從哲學(xué)、心理學(xué)與科學(xué)視角，追溯批判性思維的起源與定義，剖析其核心要素，包括結(jié)構(gòu)化思維、語(yǔ)言技能、背景知識(shí)和信息素養(yǎng)，以及

本集刊依托北京師范大學(xué)，該校是國(guó)家雙一流建設(shè)高校，學(xué)科門(mén)類(lèi)齊全，具有易學(xué)文化教學(xué)、研究的悠久傳統(tǒng)和良好氛圍，為集刊提供了雄厚的研究根基