本書以同學(xué)的視角，寫實(shí)的筆法，通過(guò)對(duì)20名大學(xué)同學(xué)的跟蹤采訪，記錄20年家國(guó)巨變下個(gè)體命運(yùn)的滄桑變遷。 記錄時(shí)代，記錄青春，記錄變化中的社會(huì)，為中國(guó)的發(fā)展留下一個(gè)時(shí)代樣本。

《嘉興民間傳統(tǒng)土布傳承與創(chuàng)新》以嘉興民間傳統(tǒng)土布為對(duì)象，在研究其發(fā)展歷程、審美特征、民俗內(nèi)涵等方面的基礎(chǔ)上，再以傳統(tǒng)土布面料和現(xiàn)代土布服飾設(shè)計(jì)案例為切入點(diǎn)，深入探討嘉興民間傳統(tǒng)土布的傳承與創(chuàng)新研究，既有對(duì)傳統(tǒng)土布的傳承分析，又有對(duì)土布紋樣的創(chuàng)新與應(yīng)用研究，皆在助力非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承與創(chuàng)新。 《嘉興民間傳統(tǒng)土布傳

《青春期突圍：成長(zhǎng)型父母的進(jìn)階課》是一本為家長(zhǎng)量身定制的成長(zhǎng)指南，也是一套讓家校師生共赴成長(zhǎng)的行動(dòng)方案。本書以千余個(gè)真實(shí)案例為基石，圍繞“成長(zhǎng)”這一核心，凝練成六大階梯式解決方案：幫你從“滅火隊(duì)員”轉(zhuǎn)型為“成長(zhǎng)教練”；學(xué)會(huì)溫暖溝通，奠定教育基礎(chǔ)；調(diào)節(jié)情緒，與孩子共情；在日常小事中提升孩子品行；喚醒孩子學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，提升成

《造字與圖解》深入探討了情感理論在漢字設(shè)計(jì)中的應(yīng)用與體現(xiàn)，剖析了漢字形態(tài)設(shè)計(jì)在情感表達(dá)中的獨(dú)特作用，同時(shí)深入分析了漢字設(shè)計(jì)情感表現(xiàn)得到增強(qiáng)及受到局限的原因。書中對(duì)課程作品案例進(jìn)行剖析，并總結(jié)出一套既實(shí)用又高效的漢字設(shè)計(jì)方法與思路。為具體展現(xiàn)情感表達(dá)在漢字設(shè)計(jì)中的實(shí)際應(yīng)用，本書以在地設(shè)計(jì)為主題，進(jìn)行了一系列設(shè)計(jì)實(shí)踐，不

本書精選220個(gè)高頻的日常對(duì)話場(chǎng)景，例如“如何用英語(yǔ)殺價(jià)？”“在海外出了意外如何聯(lián)系警察？”“兜風(fēng)”用英語(yǔ)怎么表達(dá)？“如何用英語(yǔ)跟上級(jí)請(qǐng)假？”等等，并從對(duì)話中萃取舉一反三的口語(yǔ)使用句型，例如Forgetaboutit!(算了�。℡ouaretellingme?(這還用你說(shuō)?)Notachance�。ń^不會(huì)�。┑鹊�。這些

《中國(guó)服裝史（2025版）》共十一講，從先秦服裝開始，以后隨朝代演進(jìn)直至21世紀(jì)20年代擇其要點(diǎn)進(jìn)行介紹。男女服裝中以女服為主，軍民服裝中以民服為主，成年和兒童服裝中以成年服裝為主。各講中除服裝名稱、款式、紋樣外，特別介紹了服裝形成、流行的文化背景，并特繪線描圖以供臨摹。本次修訂除保留原書特色外，另新增“群體服飾形象欣

紡織類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，不僅是技藝的傳承，更重要的是其所承載的文化內(nèi)涵的延續(xù)。加強(qiáng)紡織類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法律保護(hù)，是建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求�！都徔楊惙俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)法律保護(hù)》系統(tǒng)分析了我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的基本法律保護(hù)體系，并從行政法保護(hù)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法保護(hù)、刑法保護(hù)等視角對(duì)紡織

這是一本圖文并茂的科普書，主要介紹了大腦科學(xué)的相關(guān)知識(shí)，通過(guò)對(duì)一些讀者最感興趣的話題進(jìn)行介紹，揭秘我們?nèi)梭w最重要的器官之一——大腦。其中包含的內(nèi)容有人類研究大腦的歷史、大腦運(yùn)行的機(jī)制、男女性大腦是否真的存在生理差異，還有記憶是怎么一回事兒等。書中專家們用嚴(yán)肅務(wù)實(shí)且深入淺出的語(yǔ)言，將復(fù)雜的問(wèn)題變成了豐富有趣的知識(shí)，介紹了