該教材擬針對英語專業(yè)本科或者研究生，具有教學理論與教學研究相結(jié)合的特點，培養(yǎng)學生教學的學生觀、語境觀、認知觀、語用觀與反思觀，使其能夠適應基礎英語教育課程改革的要求，理解英語學科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，樹立基于理論、創(chuàng)新教學的意識，不斷提升科學嚴謹?shù)慕萄芯�神和研究能力、終身學習的意識和能力。該教材內(nèi)容旨在實現(xiàn)三個目標。通過外語

本書是關于中國語言的研究，以語言規(guī)劃為主題，運用國內(nèi)語言規(guī)劃等學科的最新理論，致力于語言政策、語言規(guī)劃的理論研究，探討國內(nèi)外的語言戰(zhàn)略和語言政策制定和執(zhí)行的諸多問題，提出應對國內(nèi)外重要語言問題的科學預案。所收入文章關注社會所面臨的種種具體的語言問題，以及這些語言問題與政治、經(jīng)濟、教育、文化等的相互影響，關注社會所發(fā)生的

本著"實踐領先，理論創(chuàng)新，教研相長，學術(shù)至上"的原則，立足國際學術(shù)前沿，理論與應用研究并重，精心選登翻譯學、口譯學、認知翻譯學、認知口譯學等原創(chuàng)性和前沿性研究論文，迎合翻譯傳譯認知發(fā)展新時代之需求，竭力打造經(jīng)典之作。設置的欄目：翻譯理論研究、認知翻譯研究、翻譯話語建構(gòu)、文學翻譯研究、典籍翻譯研究、修辭與翻譯、翻譯評論、

本書是作者近十年研究主題結(jié)構(gòu)及于主題結(jié)構(gòu)相關的論文的結(jié)集。該書收錄的論文以認知語法全新視角對主題結(jié)構(gòu)這一經(jīng)典議題進行闡釋，研究突破以往的主題分析路線，從述題角度和主題-述題融合角度分析各種主題結(jié)構(gòu)在句法、話語和認知層面的特征，觸及結(jié)構(gòu)、語義、話語功能和認知加工過程，并提出了主題結(jié)構(gòu)在不同語言中的典型性、和不同結(jié)構(gòu)的主觀

本書共六章，內(nèi)容包括：OBE理念概述、高職英語教學、基于OBE理念的高職英語課堂教學、基于OBE理念的高職英語實踐教學、基于OBE理念的高職英語教學評價體系構(gòu)建、基于OBE理念的廣西高職教育實踐探索。

本書以現(xiàn)代漢語作品和當代語言現(xiàn)象為研究對象，特別是以現(xiàn)行中學語文課本上的作品為例證，并注意吸收近年來的修辭研究成果，全面分析研究詞語修辭、句子修辭、語音修辭、辭格運用、段落修辭、篇章修辭、現(xiàn)代漢語語體、語言風格等各個方面，知識體系較為系統(tǒng)完備，論述簡明，例證豐富，淺顯易懂�？晒┲袑W生和語文教師使用，也可作為大學文科學生

本書中收錄了豐富的文 學作品，涵蓋詩歌、散文、 小說、戲曲等多種體裁。 全書分為七個單元，各 單元主題鮮明�！凹覈�情懷” 單元展現(xiàn)愛國之情與責任擔 當；“文化傳承”單元聚焦傳 統(tǒng)文化的延續(xù)；“人生世態(tài)” 單元反映社會生活百態(tài)；“ 情感世界”單元抒發(fā)各種情 感；“命運交響”單元探討命 運的起伏；“詠

本研究在外向型漢英學習詞典的視角下，結(jié)合已有的漢語學習詞典的釋義，利用語料庫方法對九個典型的現(xiàn)代漢語單音節(jié)放置類動詞的義項分布情況，進行詳細的描寫，并運用論元結(jié)構(gòu)、物性結(jié)構(gòu)理論解釋義項。同時，建立“范疇化+語義凸顯”的模型，對放置義位進行系統(tǒng)性的解釋，為漢語學習詞典該類詞的釋義編撰或修訂提供參考。

本書是一本專為準備大學英語四級考試的學生編寫的詞匯學習用書。該書系統(tǒng)地整理和歸納了大學英語四級考試所需的詞匯，并以“天”為單位對內(nèi)容進行劃分，旨在幫助學生在有限時間內(nèi)快速掌握考試大綱中規(guī)定的詞匯量，提高英語詞匯水平。本書除詞匯外，還有“單詞秒記”“音標熟拼”“單詞搭配”“聯(lián)想拓詞”“辨析記詞”“語境記詞”等豐富的內(nèi)容，

本書內(nèi)容包含語言學分析充分、社會關切深刻的研究論文，也包含內(nèi)容豐富、論證嚴謹?shù)脑u論和綜述文章，以及與話語研究相關的學術(shù)書評。本書文章涉及語言學、社會學、政治學、歷史學、國際關系學、新聞傳播學等領域，欄目設置以論文的體裁劃分，包括研究論文、學術(shù)綜述、學術(shù)書評三類。研究論文在書中的分量最重，約占文章數(shù)量的80%。本書讀者以