本書是李鎮(zhèn)近二十年從繪畫到設(shè)計再到新媒體藝術(shù)三段學(xué)術(shù)研究經(jīng)歷的文章合集。28篇文章分為“中西-比較”“師說-讀畫”“數(shù)字-媒體”三個部分，以及由“編譯-訪談”組成的附錄，呈現(xiàn)了作者在兩次學(xué)術(shù)研究轉(zhuǎn)向過程中的所思與所想，尤其是對藝術(shù)中各種媒介的觀察與分析。

本書論述了“學(xué)校大樓”模型，該模型分為五個部分，每個部分代表學(xué)習(xí)過程的一個重要方面：地基部分通過關(guān)注動機(jī)、任務(wù)價值、控制信念、自我效能感和目標(biāo)設(shè)定，為學(xué)生的學(xué)業(yè)成功奠定基礎(chǔ)；入口部分認(rèn)為考試焦慮和求助行為是影響學(xué)生學(xué)習(xí)能力的兩個關(guān)鍵因素，并提供了應(yīng)對這些挑戰(zhàn)的策略；窗戶部分分析了學(xué)生學(xué)習(xí)和使用教材的多種方式，如排練、闡

本書共含九講，每講圍繞議論文寫作的一個重要方面做深入探討。從思維方式到審題立意、核心概念，從文章框架到論據(jù)素材、論證方法，再到辯證分析、語言修養(yǎng)等，每講都力求理論與實(shí)踐相結(jié)合。

上海，這座國際大都市，不僅是長三角城市群蓬勃發(fā)展的動力引擎，更是城市繁華與鄉(xiāng)村文化和諧共生的典范。本書以上海獨(dú)特的鄉(xiāng)村文化為敘事背景，細(xì)致探討如何有效發(fā)現(xiàn)、精心保護(hù)及廣泛推廣這些寶貴的文化資源，以此為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略注入強(qiáng)勁動力。書中明確指出，上海的鄉(xiāng)村文化深植于江南文化的沃土之中，同時又巧妙融合了紅色革命文化的底蘊(yùn)與海派

站樁不是苦行修煉，而是與身體溫柔對話。作者用16章180多個小節(jié)，配以漫畫插圖分享自己的站樁經(jīng)歷、體驗及師長教導(dǎo)，詳細(xì)解說：站樁到底是什么、站樁的重要原則、站樁的細(xì)節(jié)雕刻、站樁過程中對多種不同身體反應(yīng)的處理、站樁的必經(jīng)階段及進(jìn)階道路、男女老幼不同人群的站樁禁忌，等等。無須器械，不挑場地，教你利用碎片時間養(yǎng)成樁態(tài)，成就健

本書主要圍繞小學(xué)作文教學(xué)展開論述。首先，書中剖析了作文教學(xué)的基礎(chǔ)概念，針對當(dāng)前作文教學(xué)存在的有關(guān)問題，提出了相應(yīng)解決對策。接著，針對記敘文、說明文、議論文、詩歌、想象文這幾大文體，分別闡述各自的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)和寫作技巧，結(jié)合大量實(shí)例，讓讀者易于理解。此外，書中還強(qiáng)調(diào)了激發(fā)學(xué)生寫作興趣、傳授寫作技巧以及給予及時反饋鼓勵的重要

為了加強(qiáng)高職高專院校學(xué)生技術(shù)信息獲取意識和能力的培養(yǎng)，特別是終身學(xué)習(xí)理念和能力的培養(yǎng)，本書從終身學(xué)習(xí)理念入手，以網(wǎng)絡(luò)信息資源、中文信息資源為主，全面介紹了信息檢索原理、檢索方法、檢索工具，以及信息獲取渠道與利用。全書共分8章，內(nèi)容包括文獻(xiàn)檢索基礎(chǔ)知識、網(wǎng)絡(luò)信息資源檢索、中文圖書檢索、期刊信息檢索、標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)信息檢索、專利

堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中全會、黨的二十大精神，提高政治站位，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，堅守安全底線，踐行改造宗旨，在五大改造基礎(chǔ)上，積極推動監(jiān)獄工作的創(chuàng)新發(fā)展。依據(jù)此前的文本基礎(chǔ)，推陳出新，更換舊知識，編寫一套立足監(jiān)獄實(shí)際、貼近服刑生活、反映時代特征、體現(xiàn)北京特色、達(dá)到出版

開展創(chuàng)意身體活動，點(diǎn)燃幼兒的運(yùn)動熱情 幼兒是天生的具身學(xué)習(xí)者，他們在運(yùn)動和游戲中拓寬了對周遭事物的認(rèn)知邊界，強(qiáng)健了身體，塑造了大腦，滋養(yǎng)了自己的精神世界，發(fā)展了數(shù)學(xué)、語言、讀寫、藝術(shù)、創(chuàng)造和社會情感能力。 《怎樣讓孩子動起來》深入剖析了運(yùn)動和游戲之于幼兒全面發(fā)展的核心價值，精心梳理了幼兒運(yùn)動游戲化的多元策略與可行路徑

本書系統(tǒng)考察和深入分析全面抗戰(zhàn)時期國立中學(xué)大后方辦學(xué)理念與育人實(shí)踐，提煉與弘揚(yáng)其教育精神與抗戰(zhàn)精神，解讀與闡釋其當(dāng)代價值，既可深化近代中學(xué)教育史研究，亦可拓展中國教育史研究的廣度與深度，既有助于加深對國立中學(xué)教育理念與辦學(xué)特色、創(chuàng)新人才培養(yǎng)規(guī)律以及學(xué)校文化品格的認(rèn)識，亦有助于完整認(rèn)識中學(xué)教育發(fā)展規(guī)律，深刻理解學(xué)校文化與