在國家通用語言文字推廣普及的大背景下，本書緊跟現(xiàn)代語言學(xué)學(xué)科前沿，采用了聲學(xué)分析、語音合成和感知實(shí)驗(yàn)的方法，抽樣選取了少數(shù)民族語言的五組被試，在國內(nèi)首次開展了不同民族地區(qū)人群對(duì)普通話聲調(diào)感知的實(shí)驗(yàn)研究。研究結(jié)果能夠?yàn)檠哉Z感知理論和語言演化問題提供新的證據(jù)，為探究中華民族語言文字接觸、交融和融合的復(fù)雜層次、結(jié)構(gòu)功能和內(nèi)在

漢語語法史作為一個(gè)學(xué)科的形成是在二十世紀(jì)五十年代后期，其標(biāo)志是王力先生的《漢語史稿（中）》的出版和日本漢學(xué)家太田辰夫的《中國語歷史文法》的出版。此后，漢語語法史的研究取得了非�？捎^的成就，挖掘出許多值得注意的語言現(xiàn)象。學(xué)界有必要對(duì)已經(jīng)取得的成就加以總結(jié)，同時(shí)也需要對(duì)許多重大問題作進(jìn)一步的更為深入的研究。 本書分六個(gè)專題

本教材根據(jù)教育部制訂的“現(xiàn)代漢語教學(xué)大綱”編寫,分緒論、語音、文字、詞匯、語法、修辭六章,是迄今為止少有的一套著力解決國內(nèi)多數(shù)高校現(xiàn)代漢語課程容量與課時(shí)量不相匹配這一突出問題 的教材。教材主體內(nèi)容分為兩個(gè)部分,前一部分是現(xiàn)代漢語課程最基礎(chǔ)、最核心的內(nèi)容,便于師生在有限的課時(shí)內(nèi)教授和掌握系統(tǒng)的現(xiàn)代漢語知識(shí);后一部分是“課

本教材根據(jù)教育部制訂的“現(xiàn)代漢語教學(xué)大綱”編寫,分緒論、語音、文字、詞匯、語法、修辭六章,是迄今為止少有的一套著力解決國內(nèi)多數(shù)高�，F(xiàn)代漢語課程容量與課時(shí)量不相匹配這一突出問題 的教材。教材主體內(nèi)容分為兩個(gè)部分,前一部分是現(xiàn)代漢語課程最基礎(chǔ)、最核心的內(nèi)容,便于師生在有限的課時(shí)內(nèi)教授和掌握系統(tǒng)的現(xiàn)代漢語知識(shí)；后一部分是“課

本書將管理學(xué)的SWOT態(tài)勢(shì)分析模型應(yīng)用于國際中文教育領(lǐng)域，選取亞歐非三大洲的六個(gè)代表國家，綜合運(yùn)用數(shù)據(jù)挖掘、社會(huì)調(diào)查、趨勢(shì)分析、個(gè)案研究等多種研究方法，分析其中文教育發(fā)展的內(nèi)部優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)，以及外部的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，精準(zhǔn)研判中文教育在“一帶一路”共建國家發(fā)展面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，提出切實(shí)可行的解決思路和具體方案。

《新大學(xué)日語標(biāo)準(zhǔn)教程（基礎(chǔ)篇）2（第三版）》由15課組成，教學(xué)時(shí)數(shù)為60學(xué)時(shí)。每5課為一個(gè)單元，單元結(jié)束后有單元小結(jié)。每課由學(xué)習(xí)目標(biāo)、會(huì)話、短文、生詞表1、語法說明、詞語與表達(dá)解釋、常用口語表達(dá)、練習(xí)、生詞表2、知識(shí)窗等部分構(gòu)成。語言素材主要圍繞兩名中國留學(xué)生展開，介紹他們?cè)谌毡緦W(xué)習(xí)和生活時(shí)多姿多彩的異國體驗(yàn)。課文內(nèi)容

《大學(xué)創(chuàng)新英語》（InnovativeEnglish）是根據(jù)國家對(duì)地方院校轉(zhuǎn)型發(fā)展的要求和對(duì)外語教育的指導(dǎo)方針，以《大學(xué)英語教學(xué)指南》和教育部、國家語言文字工作委員會(huì)聯(lián)合發(fā)布的《中國英語能力等級(jí)量表》為依據(jù)，汲取現(xiàn)代外語教育理念和研究成果，經(jīng)過深入的調(diào)查研究，為全國應(yīng)用型本科院校大學(xué)英語教學(xué)研發(fā)的一套具有適用性的創(chuàng)新教

本書為“新形態(tài)大學(xué)寫作課程系列教材”之一，曾連續(xù)被評(píng)為國家“十一五”“十二五”規(guī)劃教材。編寫者充分借助長期從事大學(xué)寫作教學(xué)的優(yōu)勢(shì)以及自身寫作實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，廣泛吸收國內(nèi)外寫作學(xué)研究的最新成果，針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的實(shí)際狀況和需求，結(jié)合例文剖析，不僅進(jìn)行了富有新意的理論闡述，而且設(shè)計(jì)了新鮮有趣的寫作訓(xùn)練。本次修訂密切關(guān)注高

文庫是我國外語界一級(jí)學(xué)會(huì)“中國英漢語比較研究會(huì)”遴選的中國外語界領(lǐng)軍學(xué)者的學(xué)術(shù)論文自選集，共30冊(cè)，全方位展示外語語言學(xué)、教育、翻譯、文學(xué)等方面的重要成果。本書以翻譯學(xué)為獨(dú)立自主學(xué)科發(fā)展的主軸，由譚載喜教授自選論文14篇，分“翻譯與譯學(xué)本質(zhì)”“譯學(xué)再思與西方翻譯史學(xué)研究”“譯學(xué)疆域拓展與本質(zhì)堅(jiān)持”三部分展開討論。這些文

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