OBE理念下思政課教學(xué)模式探索的重點(diǎn)是破解學(xué)生在未來職業(yè)發(fā)展過程中可能遇到的認(rèn)識問題和解決問題的困境，切合高職思政課職業(yè)性和實(shí)踐性的特點(diǎn)和要求，倡導(dǎo)在解決大學(xué)生核心關(guān)切的現(xiàn)實(shí)問題的過程中，對學(xué)生進(jìn)行價(jià)值引領(lǐng)，同時(shí)培養(yǎng)他們的邏輯思維、創(chuàng)新能力、職業(yè)素養(yǎng)、團(tuán)結(jié)合作精神、動(dòng)手能力以及社會(huì)適應(yīng)能力等綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主觀感受

《中考英語閱讀理解技巧與實(shí)戰(zhàn)》全書共五章：理論篇、技巧篇、實(shí)戰(zhàn)篇、反思篇、銜接篇。參照《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）對語言技能內(nèi)容要求（三級），結(jié)合初中英語教材（人教版）對英語閱讀理解策略及技巧的講解，《中考英語閱讀理解技巧與實(shí)戰(zhàn)》一書系統(tǒng)講解了十一種包含預(yù)測、略讀、跳讀、猜測詞義等閱讀理解技能。選取2021

本書深度聚焦教師職業(yè)幸福感，分三部分系統(tǒng)闡述。第一部分,從主觀與客觀角度及心理學(xué)視角出發(fā)，回答了“為何關(guān)注教師職業(yè)幸福感”這一問題。第二部分轉(zhuǎn)向綜合研究，系統(tǒng)介紹職業(yè)幸福感的研究方法，揭示幸福教師的典型特質(zhì)，并深入剖析多元影響因素。本書的重心落在第三部分，即如何有效提升中學(xué)教師職業(yè)幸福感。該部分創(chuàng)新融合SAP（學(xué)校幫助

在當(dāng)前新發(fā)展格局背景下，以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、高質(zhì)量供給引領(lǐng)和創(chuàng)造新需求，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)循環(huán)流轉(zhuǎn)和產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)暢通變得至關(guān)重要。新型科研機(jī)構(gòu)具有投資主體多元化、治理結(jié)構(gòu)科學(xué)化、科研管理自主化、產(chǎn)學(xué)研一體化、科技成果資本化、管理制度現(xiàn)代化、發(fā)展機(jī)制國際化等鮮明特征，正在成為我國科技體制改革和區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展的強(qiáng)勁引擎。 對江蘇“政策引導(dǎo)”支撐

本書主要針對孩子在學(xué)習(xí)、生活的過程中遇到的各種普遍問題，總結(jié)提煉出了一系列普適性強(qiáng)的辦法。本書告訴父母在孩子犯錯(cuò)、自卑、受挫……的時(shí)候，應(yīng)該通過什么樣的方式來陪伴孩子走過情緒低落期，如何引導(dǎo)孩子表達(dá)自己的情緒感受。

太極拳套路完全圖解講解了陳氏太極拳、楊氏太極拳以及其他流派太極拳的起源和發(fā)展，接著以真人示范圖結(jié)合詳細(xì)步驟說明的形式，分別對陳氏56式太極拳、楊氏24式太極拳及原國家體委編創(chuàng)的普及48式太極拳進(jìn)行了講解。此外，提供了在線演示視頻，幫助練習(xí)者跟著專業(yè)教練輕松學(xué)習(xí)太極拳。因此，不論是太極拳初學(xué)者還是想集各流派所長的太極拳專

在當(dāng)今全球化和信息化時(shí)代，作為軟實(shí)力的“國家形象”逐漸成為國際競爭的戰(zhàn)略重點(diǎn)之一。黨的二十大報(bào)告明確提出，要加強(qiáng)國際傳播能力建設(shè)，講好中國故事，傳播中國聲音，展現(xiàn)可信、可愛、可敬的中國形象。體育是當(dāng)今世界最具跨文化屬性和國家象征意義的文化符號之一。本書以唯物史觀為指導(dǎo)，借鑒學(xué)界的知識資源，采用“跨文化傳播”研究范式，分

《寫字啟蒙（全八冊）》由作者趙汝飛精心編寫而成，是一本寫給小學(xué)生使用的寫字啟蒙手冊。全書共8小冊，240余頁，由寫字的姿勢介紹，控筆訓(xùn)練，手眼配合訓(xùn)練，數(shù)字練習(xí)，拼音練習(xí)，基本筆畫練習(xí)，單字練習(xí)構(gòu)成。通過寫字練習(xí)，有助于鍛煉小學(xué)生手部精細(xì)動(dòng)作和肌肉控制能力，提高其動(dòng)作的精準(zhǔn)度和穩(wěn)性性，培養(yǎng)小學(xué)生的專注力和耐心，養(yǎng)成專注

大學(xué)生心理健康教育不僅可以幫助大學(xué)生應(yīng)對學(xué)業(yè)和生活的壓力，還可以全面提升大學(xué)生的心理素質(zhì)，完善其人格發(fā)展，促進(jìn)其身心健康的和諧統(tǒng)一，為其全面成長奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因此，本文從相關(guān)基礎(chǔ)概念和大學(xué)生心理健康教育發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā)，在說明現(xiàn)存問題的基礎(chǔ)上提出改進(jìn)措施，具體包括課程建設(shè)和教學(xué)模式兩個(gè)方面，并在積極心理學(xué)和生命教育視角下探

本書以職業(yè)教育的本質(zhì)特征為切入點(diǎn)，圍繞數(shù)字時(shí)代賦予“雙師型”教師的獨(dú)特內(nèi)涵，詳細(xì)闡述了“雙師型”教師在職業(yè)教育中的作用，并從跨界教育的視角出發(fā)，分析在跨界視域下數(shù)字化技術(shù)的興起對教育內(nèi)容與方法的影響、行業(yè)與學(xué)科之間的交互作用；基于國際視角梳理總結(jié)不同國家的數(shù)字化職業(yè)教育的策略及實(shí)踐案例，了解不同國家職業(yè)教育與數(shù)字技術(shù)融