本書含緒論擔(dān)當(dāng)復(fù)興大任、成就時代新人，第一章領(lǐng)悟人生真諦、把握人生方向，第二章追求遠(yuǎn)大理想、堅定崇高信念，第三章繼承優(yōu)良傳統(tǒng)、弘揚中國精神，第四章明確價值要求、踐行價值準(zhǔn)則，第五章遵守道德規(guī)范、錘煉道德品格，第六章學(xué)習(xí)法治思想、提升法治素養(yǎng)共七部分內(nèi)容，是高職院校思想道德與法治課程的教學(xué)設(shè)計，為高職院校的教師提供了一套

本教材的寫作背景及內(nèi)容構(gòu)成：依托國家教育部于2017年8月17日發(fā)布的文件《中小學(xué)德育工作指南》相關(guān)內(nèi)容，將指南中的具體思想融入教材撰寫，通過具體的教學(xué)案例設(shè)計將中小學(xué)德育工作指南和綜合實踐的具體內(nèi)容進行細(xì)化。創(chuàng)新點：現(xiàn)在在研學(xué)教材的編寫中，本教材還屬于市場上缺少的教材內(nèi)容，因此在教材編寫上具有一定的創(chuàng)新性。適用人群：

專著，本選題旨在探索符合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)規(guī)律，提高高校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師能力，構(gòu)建“三位一體”高校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師能力培養(yǎng)長效機制。本選題通過對相關(guān)政策文本和學(xué)術(shù)文獻的研究，剖析了高校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師能力培養(yǎng)現(xiàn)狀與需求；通過對創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師能力培養(yǎng)建設(shè)的內(nèi)在因子和外在影響因素展開系統(tǒng)分析和重要性評估，確定了創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師能力培養(yǎng)機制

專著，《課程思政教學(xué)研究（第4輯第1卷，總第7卷）》主要由三大板塊構(gòu)成：一是關(guān)于課程思政教學(xué)的理論反思；二是關(guān)于課程思政教學(xué)的實踐探索；三是關(guān)于課程思政教學(xué)的案例精選，旨在反映我國高校教師在落實推進課程思政建設(shè)中，如何做到有關(guān)專業(yè)課程與思政課程同向同行，圍繞政治認(rèn)同、家國情懷、文化修養(yǎng)、倫理、美育、道德修養(yǎng)、社會主義核

本專著深入探索了湖北五個非遺代表性項目的市場化活態(tài)傳承之路。書中通過對武漢面塑、漢繡、武漢雜技、楚式漆器及馬口窯陶器非遺項目的實地調(diào)研及對傳承人深度訪談，展示了這些傳統(tǒng)技藝在現(xiàn)代社會中的創(chuàng)新與發(fā)展。書中不僅記錄了非遺傳承人的故事及其堅守，還提出了多條市場化活態(tài)傳承的創(chuàng)新路徑，旨在讓非遺文化煥發(fā)生機，更好地融入現(xiàn)代生活。

本教材定位于“教科書+工具書”，以培養(yǎng)具備專業(yè)知識、實踐能力以及創(chuàng)新精神的會展人才為目標(biāo)，通過眾多商業(yè)化運作會展項目的成功經(jīng)驗，呈現(xiàn)會展組織、管理、策劃與執(zhí)行的必備技能，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。本書根據(jù)會展項目運營流程設(shè)計教學(xué)版塊，分別為調(diào)研立項、項目策劃、項目營銷、項目執(zhí)行、項目收尾，體現(xiàn)會展項目

本教材包括導(dǎo)論和十章內(nèi)容。各章主要內(nèi)容涵蓋幼兒園計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制等管理職能，幼兒園人、財、事、物、信息、時空等管理要素，以及幼兒園管理實踐。本教材創(chuàng)新或填補空白之處：（1）有國家級一流課程《幼兒園組織與管理》支撐；（2）教材入選國家級“十四五”職業(yè)教育規(guī)劃教材，評為河南省優(yōu)質(zhì)教材；（3）編寫團隊專業(yè)性強，2人為高

《中國高等教育評論》以“創(chuàng)新高等教育基本理論，探尋高等教育發(fā)展規(guī)律，研討高等教育重大問題，深化高等教育體制改革”為主旨，探討中外高等教育研究的前沿問題。本卷包括特稿、高等教育課程與教學(xué)、高等教育質(zhì)量保障、潘懋元高等教育思想等。主要關(guān)注高等教育規(guī)律的三元邏輯劃分、高等教育質(zhì)量評價的價值、高校教師隊伍建設(shè)、研究生教育分類發(fā)

智能化技術(shù)飛速發(fā)展，研發(fā)機構(gòu)科技人才評價模式的創(chuàng)新勢在必行。傳統(tǒng)評價模式在應(yīng)對新興技術(shù)和科技人才復(fù)雜性方面可能顯得力不從心。因此需要思考新型科技人才評價模式的構(gòu)建，以更全面、精準(zhǔn)地反映科技人才的實際能力和貢獻。本書結(jié)合大數(shù)據(jù)分析、強調(diào)創(chuàng)新和團隊協(xié)作、注重靈活性等創(chuàng)新對策，基于建立更為科學(xué)、公正、靈活的科技人才評價體系，

本書適應(yīng)新時代，對教師的專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵和路徑進行了分析研究，對教師成長的要素進行了闡釋。全書分7章，內(nèi)容包括教師專業(yè)發(fā)展的基本概述、教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵要求、中外名師名家的教學(xué)思想、教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀分析、教師專業(yè)發(fā)展的域外經(jīng)驗、教師專業(yè)發(fā)展的路徑建議、教師專業(yè)發(fā)展的個體認(rèn)知、教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)校環(huán)境因素影響、教師專業(yè)發(fā)展