本書包括兩部分內(nèi)容，第一部分是玄覽新解，該部分是日本圍棋大師赤星因徹的遺著，原是井上家的秘籍，后來公開發(fā)表。該書以死活類圖書享譽(yù)棋壇。本次解說版主要是修正了原著錯(cuò)誤，包括原題目不足之處也做了修改，同時(shí)重新為題目配圖或變化圖。第二部分是赤星因徹的吐血名局的分譜解析，該譜是值得紀(jì)念的一局對局。

本書的一大特色在于它不僅僅局限于介紹AI定式的幾種常見下法，而是以整個(gè)棋盤為視角，全面系統(tǒng)地展現(xiàn)了AI定式的豐富內(nèi)涵。從不同的開局布局，到各種復(fù)雜局面下的應(yīng)對策略，書中都進(jìn)行了詳盡的闡述與分析。通過對大量實(shí)戰(zhàn)對局的深入研究，作者剖析了AI定式在不同情境下的優(yōu)勢與劣勢，以及它們可能引發(fā)的各種變化。這樣的編排方式，能夠讓讀

AI對圍棋星定式產(chǎn)生了多方面的顯著變化，本書通過對圍棋星定式的深入剖析全面講解了常見變化，包括尖頂、托扳和雙掛的常見選項(xiàng)和變化分解圖。通過本書的學(xué)習(xí)，讀者可以該收到AI改變棋手學(xué)習(xí)訓(xùn)練方式，以其分析為依據(jù)，借與AI對弈提升實(shí)戰(zhàn)能力，全方位革新了圍棋星定式在現(xiàn)代棋局中的應(yīng)用。

本書直面新時(shí)代中國文化藝術(shù)管理領(lǐng)域的基礎(chǔ)性問題、前沿性問題和傾向性問題，從建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國、繁榮發(fā)展社會主義文藝、深化文化體制機(jī)制改革、完善公共文化服務(wù)體系、健全現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)體系、加大文化遺產(chǎn)保護(hù)力度六個(gè)方面真誠、理性、善意地探討了文化藝術(shù)的創(chuàng)作規(guī)律、市場規(guī)律、傳播規(guī)律和人才成長規(guī)律，并提出獨(dú)到性見解、前瞻性研判和

《心育的力量教師心育探索與實(shí)踐集》分為心育探索、心育教學(xué)、心育輔導(dǎo)和心育故事四部分。心育探索剖析了心理健康教育的理論基礎(chǔ)與實(shí)踐框架，探討了在新時(shí)代背景下，如何構(gòu)建適應(yīng)學(xué)生心理發(fā)展需求的心理健康教育體系。作者們不僅回顧了學(xué)校心理健康教育的發(fā)展歷程，還結(jié)合國內(nèi)外先進(jìn)理念，提出了創(chuàng)新性的教育模式和方法，為教育同仁提供了寶貴的

《師者之路（高校教師成長與□□）》中涵蓋高校教師職業(yè)生涯各階段，從角色定位、職業(yè)進(jìn)階到短期成長、中期發(fā)展、長期□□，再到瓶頸突破，構(gòu)建完整發(fā)展路徑。針對不同階段的困惑，如青椒焦慮中椒倦怠等，以鮮活案例給出解決思路。還引入教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)智慧，像雙螺旋模型情緒花園等。本書強(qiáng)調(diào)高校教師終極幸福在于找到教育生態(tài)位，鼓勵(lì)

本書想要傳達(dá)的不僅是技術(shù)如何改變教育的結(jié)果，還有如何重新思考教育的意義。在這場人類與技術(shù)的共舞中，教育的本質(zhì)究竟是什么?是高效傳遞知識，還是塑造完整而自由的人?是追求技術(shù)效率的極致，還是探索教育公平的可能?當(dāng)技術(shù)能為我們建造無數(shù)通往知識的橋梁，教育者是否也應(yīng)重新構(gòu)筑一條通往智慧與價(jià)值的道路? 本書的編寫凝結(jié)了教育學(xué)與信

本書堅(jiān)持馬克思主義基本立場、觀點(diǎn)和方法，采取量性和質(zhì)性相結(jié)合的研究方法，在闡明歷史合力論的提出背景、思想淵源和深刻內(nèi)涵的基礎(chǔ)上從“立德樹人、黨的領(lǐng)導(dǎo)、全面發(fā)展、點(diǎn)線面體”四個(gè)方面深入分析了歷史合力論視域下高校思想政治理論課協(xié)同育人的內(nèi)涵意指，提出了歷史合力論視域下高校思政課協(xié)同育人的合力構(gòu)成和合力形態(tài)，揭示了歷史合力論

本書用傳統(tǒng)傳播學(xué)理論去解讀傳播現(xiàn)象，主要分為“經(jīng)典與傳播學(xué)”“中外文明交流互鑒”“傳播學(xué)自主知識體系研究”“華夏傳播史”“中華文化海外傳播”等版塊與主題，既有對國學(xué)經(jīng)典的傳播學(xué)研究，也有對中西文明交流互鑒的案例分析；既有回應(yīng)傳播學(xué)自主知識體系的學(xué)理探索，

這是一部關(guān)于新時(shí)代大學(xué)生禮儀教育研究的學(xué)術(shù)專著。本書緊扣新時(shí)代大學(xué)生禮儀教育的理論與現(xiàn)實(shí)，全面考察禮儀教育的教育主體、教育客體、教育介體和教育環(huán)體，遵循"闡釋現(xiàn)狀—剖析原因—提出路徑"的基本研究思路。首先，在闡述當(dāng)代大學(xué)生禮儀教育的內(nèi)容、價(jià)值和目標(biāo)的基礎(chǔ)上