本書是針對留學生的漢語教材，主要介紹中國的成語、歇后語、慣用語、諺語。在介紹熟語故事的同時，普及HSK詞匯、語法考點，旨在將語言教學與文化傳播合二為一，提高留學生的漢語書寫能力、表達能力以及HSK應試能力。本書共分六個單元，共計二十一課。在課文正文后設置課后習題，從第一課到第二十一課，課后習題按由易到難的原則編排，囊括

本書簡明扼要地闡述了研究民族和民族主義的族群—象征法，同時闡述了安東尼·D.史密斯對這種方法的貢獻及其在民族和民族主義核心問題研究中的應用。內(nèi)容如下：通過持續(xù)系統(tǒng)的論證，闡述族群—象征主義產(chǎn)生的理論背景；解釋它對民族的形成、存續(xù)和變革及民族主義的作用的分析；論證族群—象征法對該領域過去和現(xiàn)在的正統(tǒng)學說的重要補充和糾正，

本書收錄了《古代文獻中的“黃鵠”書寫及其文化意蘊》《隱喻、意象與療愈:陸游詩疾病書寫的心史意義與自療意識》《身份意識與張溥文學復古觀念的多元形態(tài)》《從乾隆年間燕行錄看朝鮮燕行使對毛奇齡的接受》《清人“三四拗救”說對唐近體詩律的誤讀》等文章。

本書立足于民族地區(qū)國家通用語言文字教育事業(yè)的發(fā)展，以具體數(shù)學課程知識與認知學術語言能力相結合為視角，提出了進一步提高民族地區(qū)國家通用語言文字數(shù)學教學質(zhì)量的教學模型，即基于認知學術語言能力發(fā)展的數(shù)學教學模型（BD-CALP），該模型以語言習得理論、信息加工理論、最近發(fā)展區(qū)理論和課語整合式學習理論為視角，

《漢英雙解對外漢語重點難點詞語實用詞典》從漢語詞語運用的文化、思維入手，選取了在外漢教學中普及化等級詞匯一二三及少量中級詞語中教學上的重點、難點詞語共約1500，通過語境語用條件、語意輕重、感情色彩、詞語搭配、詞義辨析、對錯句比較等方法，用英漢兩種語言指出詞語在句子中的具體用法，能有效幫助漢語學習者提高學習成效。本詞典

本書是國家社科基金項目“解釋學視角的《資本論》經(jīng)濟哲學研究”的成果，從四個視角切入分析。第一，從解釋學總體方法的視角切入，分析了《資本論》解釋學視角的規(guī)定，解釋學方法對《資本論》研究的啟迪，雙向解釋學視角對《資本論》的價值挖掘，并側重從解釋學循環(huán)和效果歷史意識對《資本論》經(jīng)濟哲學思想做了闡釋。第二，從哲學視角切入，詮釋

《秦漢簡牘系列字形譜》是秦漢簡牘文字匯編類書籍。學界一般稱字形匯編成果為“文字編”、“字形表”或“字表”，而本書名為《秦漢簡牘系列字形譜》，是因為本書不光重在反映文字形體（字形），且所收字形成體系，全面反映了所編纂材料字形全貌，構成字形譜系。本書包含十五種字形譜：《睡虎地秦簡字形譜》、《放馬灘秦簡字形譜》、《周家臺秦簡

本書共九課，內(nèi)容包括：讓你的氣質(zhì)和品位從“口”而出、做一個讓人無法抗拒的女人、高情商的說話策略、一開口就讓人喜歡的說話技巧、聰明女人引人注目的說話技巧、聰明女人靈機應變的說話技巧、聰明女人有效說服的技巧等。

蕭艾所寫《王國維評傳》在國內(nèi)外頗有影響，《澳門日報·學�！贩Q其為“史學大師”“陳寅恪后所僅見”。本書將蕭艾的部分文章進行梳理，規(guī)整成集錦，內(nèi)容有以下部分：“甲骨文研究”“《世說新語》與六朝文學研究”“唐宋文學研究”“王闿運與湖湘文學研究”“王國維研究”“序跋”“附錄”。

本書探討了認知語言學對改善和創(chuàng)新高校英語教學方法的影響，涵蓋了從聽力、口語到閱讀、寫作等各個方面。核心在于展示如何將認知語言學的原理應用于教學策略的制定和執(zhí)行中，通過豐富的案例分析和實踐建議，向讀者展示了如何有效地將認知語言學理論融入到日常的教學活動中，從而提高教學效率和學生的學習效果。