推進(jìn)理論創(chuàng)新是我們黨的鮮明品格和獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，是黨領(lǐng)導(dǎo)人民百年奮斗的寶貴經(jīng)驗(yàn)。習(xí)近平總書記在中央政治局第六次集體學(xué)習(xí)時(shí)發(fā)表重要講話，把我們黨對(duì)理論創(chuàng)新的規(guī)律性認(rèn)識(shí)提升到了一個(gè)全新高度，為繼續(xù)推進(jìn)實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新提供了科學(xué)指引。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“推進(jìn)理論的體系化、學(xué)理化，是理論創(chuàng)新的內(nèi)在要求和重要途徑”。這一重要論斷為

《傳統(tǒng)文化研究》（季刊），由袁行霈教授擔(dān)任主編，李四龍教授擔(dān)任常務(wù)副主編，北京大學(xué)國學(xué)研究院負(fù)責(zé)組織編輯委員會(huì)。2022年9月，《傳統(tǒng)文化研究》申請(qǐng)獲得國家新聞出版署批復(fù)，國內(nèi)統(tǒng)一連續(xù)出版物號(hào)為CN10-1878/C，中文，季刊，大16開，公開發(fā)行，主管單位為中華人民共和國教育部，主辦單位為北京大學(xué)，出版單位為北京大學(xué)

本書是作者有關(guān)閱讀、音樂、藝術(shù)、人文、教育等哲思文章的集結(jié)出版，主要分為“第一樂章閱讀”“第二樂章聽樂”“第三樂章人文和教育”“第四樂章零碎而結(jié)構(gòu)的思考”，共四章，從讀聽思寫四個(gè)維度，緊緊圍繞終生教育的主旨，深刻、凝練地闡述了作者多年來的觀察思考心得。

本書基于定性與定量相結(jié)合的研究方法，通過實(shí)地調(diào)研走訪國外四十余座城市中不同類型的開敞空間，旨在構(gòu)建城市開敞空間文化創(chuàng)新動(dòng)力系統(tǒng)，并厘清不同主導(dǎo)動(dòng)力作用下城市開敞空間文化創(chuàng)新動(dòng)力機(jī)制的運(yùn)行機(jī)理。同時(shí)，本書在構(gòu)建城市開敞空間文化創(chuàng)新動(dòng)力體系的基礎(chǔ)上，探析不同場(chǎng)景下城市開敞空間文化創(chuàng)新動(dòng)力機(jī)制的運(yùn)行肌理，為城市開敞空間的文化

本書是一本人際交往類圖書。掌握人際交往的規(guī)則、方法，是在社會(huì)成事立足的關(guān)鍵。面對(duì)客戶時(shí)，能源源不斷獲得訂單；與同事相處時(shí)，能建立和諧、融洽的關(guān)系。除此之外，在日常生活之中，也更加得心應(yīng)手。為了幫助大家維系好人際關(guān)系，我們創(chuàng)作了《漫畫圖解社交禮儀》。這是一本適合國人閱讀的心理指南，共分為心理學(xué)策略、社交禮儀、溝通技巧、讀

本書是一部心理類圖書。初入社會(huì)的年輕人大多都有這樣的困惑：如何處理自己與別人的矛盾？如何與別人建立互信？……這些都是他們想要知道的。溝通的目的是為了讓對(duì)方理解你所傳達(dá)的信息和情感，良好的溝通是要說對(duì)方想聽的，聽對(duì)方想說的，要想達(dá)到這個(gè)目的就必須進(jìn)行有效的編碼、解碼與反饋……本書擷取年輕人生活、學(xué)習(xí)、工作、交友中的諸多場(chǎng)

《嫉妒與社會(huì)》寫于1966年，是作者赫爾穆特·舍克的代表作，因第一次將涉及嫉妒問題的方方面面集中在一本書中介紹，并且沒有過多的術(shù)語，出版后受到廣泛關(guān)注，被翻譯為10多種語言，是當(dāng)時(shí)的暢銷書。在此書中，作者從社會(huì)理論的層面追溯了嫉妒的根源、運(yùn)作機(jī)制與社會(huì)形成特別是社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系，并介紹了文學(xué)、哲學(xué)及其他社會(huì)科學(xué)中關(guān)于嫉妒

本書作者閱讀《管錐編》及相關(guān)著作，時(shí)有感觸與遐想，陸續(xù)有所記，久之成帙�！豆苠F編》牽涉多種文化系統(tǒng)之多種典籍，范圍廣泛，其運(yùn)用可含多種變化�！蹲x解》闡發(fā)其部分材料，亦屬變化之一。本書最早于2000年由上海古籍出版社出版，2005年又出版了增訂本。本次出版修訂本，作者刪削了若干段落，核對(duì)了部分引文，使原書更臻完善。

產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的核心是“人”的技能轉(zhuǎn)型，其中的直接主體是產(chǎn)業(yè)工人。從專長研究角度看，某種專長的建構(gòu)是從新手期到專家階段的連續(xù)發(fā)展過程，但過去的“專家-新手”專長比較研究尚未深入分析各階段的切換過程。本書關(guān)注高成長性產(chǎn)業(yè)工人的職業(yè)生涯發(fā)展，對(duì)技術(shù)專長、管理專長和綜合性專長三種專長類型個(gè)案的職業(yè)成長故事進(jìn)行了深描，為產(chǎn)業(yè)工人

本書包括三個(gè)部分。第一部分就概念框架的作用和重要性提供了有價(jià)值的背景和情境，解釋了什么是概念框架，簡(jiǎn)要介紹了概念框架的重要性。第二部分按照研究過程的順序，通過分析不同學(xué)科有成就的學(xué)者已發(fā)表的關(guān)于各個(gè)主題的著作，以及他們對(duì)該著作的思考，展示了概念框架在研究過程中的概念化、研究問題和研究設(shè)計(jì)、資料收集、資料分析，以及報(bào)告和