《第二語言學習研究第十八輯》包括研究論文、研究綜述和書評。研究論文部分探討了高校外語學習者的學習投入、英語教材中的價值觀融入、非英語專業(yè)大學生視覺和聽覺詞匯正確性與自動性能力、二語學習者與英語母語者詞匯復雜度對比、英語專業(yè)研究生交際意愿與外語愉悅的歷時關(guān)系等話題；研究綜述部分探討了研究范式嬗變下的外語學習者自主性、基于

本書是北京社科名家文庫的一種，由王寧先生所著，是王寧先生從自己一生的著述當中精選的自己最為滿意的文章集成的集子，有些是此前從未發(fā)表過的，代表了王寧先生近幾年的學術(shù)理路。全書依文章的主題分為幾個部分，分別為漢字與信息時代，古代漢語研究與訓詁學，現(xiàn)代漢語研究等，另附了學術(shù)自述，書末有王寧先生的著述目錄。

中國漢字始于甲骨，歸于草，較早系統(tǒng)完備的起點乃為說文。字本無體，外衣不同而已。歷代苦于漢字各體紛繁，常常顧此失彼�！稘h字字法圖集》試圖從篆字到草書，以型為主、音為輔做一些歸類，探求演變規(guī)律�！稘h字字法圖集》以《新華字典》為基礎(chǔ)，對漢字按照偏旁字根以及篆書和草書構(gòu)形加以歸類，展示從基礎(chǔ)字根、篆書再到草書的演變歷程，揭示漢

本書以考前單詞突圍為基點，通過詞根記憶、邏輯記憶、音標、詞性、句法、應(yīng)用范例等多種融合形式，強化單詞記憶特征，循序漸進，高頻記憶，從而達到鞏固和強化單詞量級與核心提分攻略的目標。本書具有圖文呼應(yīng)、考點強化(通過應(yīng)用例句)、按日達標等特色功能，通過多種記憶手法，高效高頻促進學能，針對知識“獲取-處理-內(nèi)化”三大環(huán)節(jié)系統(tǒng)提

本書是國內(nèi)首部在系統(tǒng)功能語言學視角下考察科普語篇文體學特征的專著，屬于語言學與科普研究、科學傳播等領(lǐng)域的交叉性研究。本書全面回顧科學與科普話語相關(guān)研究，在系統(tǒng)功能語言學視角下創(chuàng)新提出綜合性分析框架，呈現(xiàn)科學與科普語篇在概念、人際與語篇等三大元功能層面的功能文體學關(guān)系，并探討科普話語研究的跨學科屬性及未來拓展方向等。本書

《新編普通話訓練教程》(第三版)是依據(jù)《普通話水平測試實施綱要》(2021年版)最新內(nèi)容修訂的。主要內(nèi)容為第一章普通話概述，第二章普通話基礎(chǔ)知識，第三章普通話訓練指導，第四章普通話水平測試訓練材料，另有9個附錄。本次修訂的基本原則是使學習內(nèi)容與測試目標的要求具體化，使應(yīng)試者學習更具有針對性和可操作性。在講解普通話基本知

本書從語料庫語言學基本概況出發(fā)，深入研究了基于語料庫的英語教學理論與實踐，介紹了語料庫語言學的基本概況，探討了基于語料庫的中國學習者英語特征，著重研究了語料庫在口譯研究中的應(yīng)用，詳細闡述了語料庫在英語教學中的基本理論，從多個角度探索了語料庫在英語教學中的實際應(yīng)用，深入剖析了語料庫對不同技能的培養(yǎng)的具體方法和應(yīng)用場景，最

本書以學習者語料庫分析方法為基礎(chǔ)，針對EFL初學者在高頻實意動詞搭配使用展開研究。通過與英語母語者對比分析，特別關(guān)注動詞與名詞、副詞、介詞、從句、并列及非謂語動詞的搭配使用特點。本書基于LancsBox和SketchEngine等工具展開動詞搭配細致分析，揭示了學習者在動詞搭配上的特征及其與母語使用者的差異。研究不僅支

本書從既有深度又有廣度的視角，囊括了大學英語教學改革的全貌，從改革的歷程、基本原則到新形勢的討論，全面梳理了大學英語教學改革的發(fā)展方向，同時，深入探討了大學英語教學的理論基礎(chǔ)，詳細介紹了各種創(chuàng)新的教學方法，詳細研究了大學英語教學模式和策略，整體展望了大學英語教育教學的未來發(fā)展方向。本書試圖提醒大學英語教育工作者不僅要關(guān)

書稿基于對句子及句子以上的語法單位與詞、短語等句子以下語法單位差別的探討，提出了“唯句成分”這一概念，并對其進行系統(tǒng)研究。書稿中提到，從短語到句子是語言的備用單位到使用單位的變化，屬于從靜態(tài)層面到動態(tài)層面的質(zhì)變，并認為在短語以下語法單位中不存在，而只在句子及句子以上語法單位中出現(xiàn)的“唯句成分”，能夠較好地體現(xiàn)這種質(zhì)變的