本書以小學藝術教育為立足點，深入細致地探討了“和合”文化在小學藝術教育領域的具體應用與實踐，同時，全面闡述了在“和合”民族文化教育理念的指導下，校本課程的構建與實施過程。其中詳細介紹了課程模塊的設計、德育模式的構建，以及跨學科融合課程的實施策略與研究成果，并輔以豐富的典型案例進行深入剖析。本書將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育理念相

本書分為三部分，第一部分匯集了名師工作室成員多年來的教學實踐經(jīng)驗和理論探索；第二部分展示了多個初高中大單元教學的設計案例，這些案例涵蓋了不同年級、不同教學內(nèi)容的大單元教學設計；第三部分是工作室成員在三年研修過程中的反思和總結。本書聚焦大單元教學，深入探索了歷史學科落實核心素養(yǎng)的有效路徑，對中學歷史教學有較強的實用參考價

本書主要探究高校學生教育與能力培養(yǎng)的問題，介紹了高校教育的基礎知識，揭示了高校學生教育創(chuàng)新的理論基礎，分析了高校學生教育創(chuàng)新發(fā)展的新路徑，指出了素質教育對高校學生教育的具體影響。文章內(nèi)容指出綜合素質教育是實現(xiàn)高校學生能力培養(yǎng)的重要途徑，還圍繞高校教育教學模式重點論述了新時代高校學生教育與能力培養(yǎng)的創(chuàng)新問題，在兼顧知識的

數(shù)學成績不好，問題究竟出在哪里？在建宇老師看來，任何學習過程中的困難都有解決方法，尤其是對數(shù)學這門講規(guī)律、重邏輯的學科來說，每一處丟分都不存在借口！ 建宇老師緊扣數(shù)學教材、各類考試練習，結合自己18年教出無數(shù)中高考滿分、140分以上同學的經(jīng)歷，親授數(shù)學高分真相和清華北大學生驗證過的核心方法。針對不同情況，也為大家拆解

《小手翻翻立體玩具書動物篇》以認知為目標，用魔法式的紙張藝術，將各種動物以立體的形式呈現(xiàn)在他們的眼前。寶貝用小手一翻，逼真的立體畫面“彈跳”而出，能瞬間吸引寶貝的注意力，引領寶貝動手去玩、動眼去看、動腦去探索，激發(fā)閱讀興趣，讓寶貝在玩樂中學習，在閱讀中游戲。這是一套讓小寶貝愛不釋手的立體手掌書，集認知、玩具功能于一身，

《小手翻翻立體玩具書生活篇》以認知為目標，用魔法式的紙張藝術，將日常生活中寶貝常接觸的瓜果蔬菜、玩具和寵物等以立體的形式呈現(xiàn)在他們的眼前。寶貝用小手一翻，逼真的立體畫面"彈跳”而出，能瞬間吸引寶貝的注意力，引領寶貝動手去玩、動眼去看、動腦去探索，激發(fā)閱讀興趣，讓寶貝在玩樂中學習，在閱讀中游戲。這是一套讓小寶貝愛不釋手的

本書主要用情景大圖結合游戲和兒歌等兒童喜聞樂見的形式讓孩子認識自己和自己的家庭，幫助孩子學習與自己和家庭相關的漢英雙語詞匯。本冊內(nèi)容主要是雙語詞匯，通過卡通形象營造具體的活動場景，展示相關物品，讓3-6歲兒童指物認知漢字(兼顧少量詞語)及英語單詞。該冊是將兒童置于家庭場景中認識與家中物品相關的單詞，從而有一種現(xiàn)場感，更

本書主要用情景大圖結合游戲和兒歌等更易于被孩子接受的形式，使孩子逐步認識自己的社區(qū)，幫助孩子學習社區(qū)環(huán)境、社區(qū)活動等相關的漢英雙語詞匯。本冊內(nèi)容主要是雙語詞匯，通過卡通形象營造具體的活動場景，展示相關物品，讓3-6歲兒童指物認知漢字(兼顧少量詞語)及英語單詞。該冊是將兒童置于社區(qū)場景中認識與社區(qū)物品相關的單詞，從而有一

本書將所學詞匯融入情景大圖之中，結合游戲和兒歌等兒童喜聞樂見的形式，幫助孩子認識動物園中的不同動物，學習與動物相關的漢英雙語詞匯。本冊內(nèi)容主要是雙語詞匯，通過卡通形象營造具體的活動場景，展示相關物品，讓3-6歲兒童指物認知漢字(兼顧少量詞語)及英語單詞。該冊是將兒童置于動物園場景中認識與動物園動物相關的單詞，從而有一種

本書主要用情景大圖結合游戲和兒歌等兒童喜聞樂見的形式讓孩子認識超市中的不同物品，幫助孩子學習食物、工具等漢英雙語詞匯。本冊內(nèi)容主要是雙語詞匯，通過卡通形象營造具體的活動場景，展示相關物品，讓3-6歲兒童指物認知漢字(兼顧少量詞語)及英語單詞。該冊是將兒童置于超市場景中認識與超市物品相關的單詞，從而有一種現(xiàn)場感，更直觀地