王陽明發(fā)揚(yáng)了儒家思想“仁義禮智”中的“智”，靠智慧讓儒家思想滿血復(fù)活。那么，陽明心學(xué)有何心路歷程？我們?nèi)绾巍案裎镏轮�”，靠“知行合一”拯救自己呢？“此心光明”的王陽明傾其一生為世人點(diǎn)燃了一盞心燈。心學(xué)是意術(shù)，是感覺化的思想、哲學(xué)化的藝術(shù)，是修煉心之行動(dòng)力的功夫?qū)W、成功學(xué)。夜中正是用功時(shí)，讓我們跟隨周月亮先生，循著王陽明

《周易》分為經(jīng)、傳兩部分，文本中含有深邃而廣博的哲學(xué)思想，被稱為儒家群經(jīng)之首。《易經(jīng)明解》由中國(guó)人民大學(xué)哲學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師溫海明主編，40余位當(dāng)代易學(xué)名師們對(duì)六十四卦的導(dǎo)讀、講解、討論和辯析的精彩部分，按照《周易》六十四卦篇章順序進(jìn)行編輯，分為原文、注釋、解讀、討論等版塊，是一本集眾家所長(zhǎng)的《周易》解讀讀物。本書以

《周易》分為經(jīng)、傳兩部分，文本中含有深邃而廣博的哲學(xué)思想，被稱為儒家群經(jīng)之首�！兑捉�(jīng)明解》由中國(guó)人民大學(xué)哲學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師溫海明主編，40余位當(dāng)代易學(xué)名師們對(duì)六十四卦的導(dǎo)讀、講解、討論和辯析的精彩部分，按照《周易》六十四卦篇章順序進(jìn)行編輯，分為原文、注釋、解讀、討論等版塊，是一本集眾家所長(zhǎng)的《周易》解讀讀物。本書以

《周易》分為經(jīng)、傳兩部分，文本中含有深邃而廣博的哲學(xué)思想，被稱為儒家群經(jīng)之首。《易經(jīng)明解》由中國(guó)人民大學(xué)哲學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師溫海明主編，40余位當(dāng)代易學(xué)名師們對(duì)六十四卦的導(dǎo)讀、講解、討論和辯析的精彩部分，按照《周易》六十四卦篇章順序進(jìn)行編輯，分為原文、注釋、解讀、討論等版塊，是一本集眾家所長(zhǎng)的《周易》解讀讀物。本書以

本書探討了我國(guó)民間信仰宮廟建筑空間特征與旅游創(chuàng)新模式，對(duì)民間信仰建筑空間、儀式空間(非物質(zhì)文化遺產(chǎn)空間)以及象征空間的文化旅游展開全面研究。主要內(nèi)容包括：民間信仰文化旅游研究概述、民間信仰歷史形成與當(dāng)代演變、鄉(xiāng)村旅游吸引物理論、民間信仰文化空間旅游理論、民間信仰宮廟建筑文化空間旅游創(chuàng)新、民間信仰儀式文化空間旅游創(chuàng)新、海

本書選26篇直戳當(dāng)代年輕人心靈的通透文字，涵蓋了情感、婚戀、家庭、社交、職場(chǎng)、親子、人性、情緒等方方面面。包含熱愛生活必須要明白的26個(gè)善意的“提醒”；成為自己必須要注意的26次溫柔的“拆穿”；過好余生必須要避免的26個(gè)錯(cuò)誤的“以為”；停止內(nèi)耗必須要知道的26個(gè)扎心的“真相”。提醒每一位年輕讀者“一直停在原地的話，麻的

身為女性，你是否被各種標(biāo)簽束縛，過去沒得選，現(xiàn)在不敢選？你是否成長(zhǎng)在原生家庭的遺憾里，過著被規(guī)訓(xùn)的人生，從未按自己的意愿真正活過？你是否內(nèi)斂、羞于爭(zhēng)取，從不敢承認(rèn)和正視自己內(nèi)在的野心？你是否忍受了很多年不快樂的人生，卻沒有下定改變自己的決心？……梁爽結(jié)合自身的經(jīng)歷和實(shí)踐，從認(rèn)知提升、氣質(zhì)培養(yǎng)、情緒管理、自我投資等方面，

本書為學(xué)前教育專業(yè)系列叢書之一。本書在整體框架上，注重闡述一般的理論及觀點(diǎn)，在對(duì)不同年齡階段兒童心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致描述和深入解析的基礎(chǔ)上，提出了促進(jìn)兒童發(fā)展的教育原理及建議，體現(xiàn)了實(shí)踐性；在內(nèi)容編排上，力圖從心理學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，以兒童心理發(fā)展不同方面的核心問題為導(dǎo)引，引用經(jīng)典實(shí)驗(yàn)并提供閱讀資料，有利于加深學(xué)生對(duì)知識(shí)

《嬰幼兒行為觀察與引導(dǎo)》是幼兒保育專業(yè)的核心課程，本教材立足于理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，教材內(nèi)容緊扣時(shí)代要求，以社會(huì)需求為目標(biāo)，以就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)能力為本位，為課證融合教材在幼兒照護(hù)服務(wù)領(lǐng)域更好的推進(jìn)發(fā)揮引領(lǐng)作用，本書全面介紹了嬰幼兒行為觀察理論知識(shí)和實(shí)際操作方法。共五個(gè)項(xiàng)目，主要內(nèi)容包括嬰幼兒行為觀察的基本知

本書圍繞社會(huì)對(duì)于技能型人才的用人要求，分別從做事的基礎(chǔ)、做正確的事、正確的做事、職業(yè)化的做正確的事四個(gè)方面，逐步深化進(jìn)行訓(xùn)練指導(dǎo)。每個(gè)部分都有多個(gè)項(xiàng)目和任務(wù)，涵蓋認(rèn)識(shí)專業(yè)、認(rèn)識(shí)行業(yè)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)合作、日清日畢、習(xí)慣思考、制訂就業(yè)計(jì)劃、角色轉(zhuǎn)變、珍惜崗位等方面。1.體現(xiàn)“以學(xué)生為主體，教學(xué)