本學(xué)術(shù)著作主要對(duì)漢語(yǔ)國(guó)際傳播領(lǐng)域的理論體系構(gòu)建進(jìn)行了研究，首先，本書(shū)從漢語(yǔ)國(guó)際傳播與推廣的背景著手，對(duì)漢語(yǔ)國(guó)際傳播與推廣的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了簡(jiǎn)要的概述，進(jìn)而對(duì)漢語(yǔ)國(guó)際傳播與推廣的理論進(jìn)行了探索性建構(gòu)。其次，本書(shū)從經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)三個(gè)方面梳理了漢語(yǔ)國(guó)際傳播與推廣的影響因素，并結(jié)合實(shí)踐就漢語(yǔ)國(guó)際傳播與推廣的現(xiàn)狀進(jìn)行了探討，

本書(shū)是一本關(guān)于高校英語(yǔ)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的研究性著作，首先明確了高校英語(yǔ)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的重要性，闡述了高校英語(yǔ)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的基本概念、目的、原則和方法，接著探討了高校英語(yǔ)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的理論基礎(chǔ)，包括多元智能理論、形成性評(píng)估和終結(jié)性評(píng)估等基本理論，然后重點(diǎn)介紹了英語(yǔ)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建過(guò)程，最后提出了完善高校英語(yǔ)教育質(zhì)

本書(shū)以高校英語(yǔ)教學(xué)中的語(yǔ)言技能為研究主線，首先闡述了語(yǔ)言技能的基本概念，分析了語(yǔ)言技能的重要性，詳細(xì)介紹了高校英語(yǔ)教學(xué)中的核心語(yǔ)言技能，包括聽(tīng)力理解、口語(yǔ)表達(dá)、閱讀理解、寫(xiě)作和翻譯等，并在此基礎(chǔ)上，深入探討了高校英語(yǔ)語(yǔ)言技能的教學(xué)策略和方法，然后討論了高校英語(yǔ)語(yǔ)言技能的評(píng)估目的，介紹了不同類(lèi)型的語(yǔ)言技能評(píng)估方法以及它們

本書(shū)是一本全面介紹英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)評(píng)估與評(píng)價(jià)的著作，首先概述了英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)評(píng)估與評(píng)價(jià)的基本知識(shí)，介紹了評(píng)估與評(píng)價(jià)的基本概念和意義，以及在英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)中的作用，然后詳細(xì)闡述了英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)中的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括語(yǔ)言能力、詞匯量、語(yǔ)法水平、課堂參與度等，重點(diǎn)分析了英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)中常用的評(píng)估方法，包括考試、聽(tīng)力測(cè)試、口語(yǔ)表達(dá)測(cè)試、寫(xiě)作評(píng)

本書(shū)是一部關(guān)于英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)的多視角探究的專(zhuān)著。英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)作為語(yǔ)言學(xué)的分支，涵蓋了廣泛的研究領(lǐng)域，吸引著人們從不同的視角對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言進(jìn)行深入探索。鑒于此，本書(shū)通過(guò)多視角的方式，全面探究英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)的各個(gè)方面，從英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)與“二語(yǔ)習(xí)得”、語(yǔ)音學(xué)、詞匯學(xué)、語(yǔ)法學(xué)以及多元視角等方面出發(fā)，為讀者提供一個(gè)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)全景式的了解與認(rèn)識(shí)。

本書(shū)遵循行動(dòng)研究的基本步驟，以大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革實(shí)踐為基礎(chǔ)，以不斷解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，以合作學(xué)習(xí)、行為主義、建構(gòu)主義、交際教學(xué)法等教育學(xué)的基本理論為依據(jù)，同時(shí)吸收流程再造等當(dāng)代企業(yè)管理學(xué)中的最新理念，以“整體性、優(yōu)效性、開(kāi)放性和可操作性”為原則，總結(jié)概括出一套符合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律的線上線下混合模式英語(yǔ)教學(xué)模式。本

本書(shū)稿首先對(duì)文化與交際、跨文化交際基本分析、跨文化交際能力分析、跨文化交際學(xué)以及跨文化交際理論做了簡(jiǎn)要介紹。其次闡述了跨文化交際的影響因素，其中包括環(huán)境因素、語(yǔ)言文化因素以及心理因素。然后對(duì)高校英語(yǔ)教學(xué)的理論、跨文化交際與英語(yǔ)教學(xué)的融合、跨文化背景下的英語(yǔ)教學(xué)改革、跨文化交際下的英語(yǔ)課程體系建設(shè)以及大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中跨文化

本書(shū)共有九章。第一章分析了高校英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展概況。第二章對(duì)高校英語(yǔ)教學(xué)的相關(guān)理論進(jìn)行闡釋。第三章分別從個(gè)性化教學(xué)與實(shí)踐、ESL和EFL教學(xué)與實(shí)踐角度展開(kāi)。第四章至第七章對(duì)高校英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行了綜合研究，并對(duì)交際能力培養(yǎng)的必要性、高校英語(yǔ)教學(xué)交際思維理論建構(gòu)及高校英語(yǔ)融合策略等進(jìn)行論述。第八章揭示了高校英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題，并

本書(shū)根據(jù)《普通話(huà)水平測(cè)試大綱》和《普通話(huà)水平測(cè)試實(shí)施綱要》編寫(xiě)，有助于學(xué)生切實(shí)掌握普通話(huà)水平測(cè)試的相關(guān)知識(shí)與技能。全書(shū)共八章，包括緒論、語(yǔ)音基礎(chǔ)訓(xùn)練篇、口才藝術(shù)訓(xùn)練篇，涉及聲調(diào)訓(xùn)練、聲母訓(xùn)練、韻母訓(xùn)練、語(yǔ)流音變訓(xùn)練、發(fā)聲訓(xùn)練、演講訓(xùn)練等知識(shí)，旨在通過(guò)知識(shí)講解、發(fā)音訓(xùn)練和口語(yǔ)訓(xùn)練提高學(xué)生的普通話(huà)水平和口語(yǔ)表達(dá)能力等，進(jìn)而

隨著中國(guó)國(guó)際地位的提高和中國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，世界上學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)也在逐年增加。因此，正確地進(jìn)行跨文化交際在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中占有十分重要的地位。本書(shū)從實(shí)用角度出發(fā)，系統(tǒng)講述了跨文化背景下對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的相關(guān)知識(shí)。全書(shū)由七個(gè)部分構(gòu)成：對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概述、跨文化背景下的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)、跨文化背景下對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)言要素教學(xué)、跨文化背景下對(duì)