本書以清末廣學(xué)會(1887至1911年)對華文化傳播活動為研究對象，將其置于清末中國政治社會與基督教在華傳教事業(yè)的雙重背景下，立足于該會成員中西方傳教士、外交官、商人之視角，在系統(tǒng)梳理其各年出版活動以及對晚清中國各階段局勢的集體認(rèn)知基礎(chǔ)上，對該會“自上而下”的文化傳播策略進(jìn)行深入研究，揭示其形成、發(fā)展與調(diào)整的歷史軌跡，

《綠野仙蹤》的作者鮑姆一生創(chuàng)作了六十多部童話，被譽(yù)為美國的“童話之父”。翻開《綠野仙蹤》，你的頭腦中一定會閃現(xiàn)出許多疑問：稻草人怎么會有頭腦？鐵皮怎么會有愛心？獅子怎么會沒有膽量？這一連串看起來不可能實(shí)現(xiàn)，不可能存在的問題，在故事中全部出現(xiàn)了。多蘿西想要回到自己的家鄉(xiāng)，稻草人要擁有聰明的頭腦，鐵皮樵夫渴望找回善良、仁慈

本書是全國“名師育名師”首屆骨干班成員王開東老師的教育理念集錦。文章邏輯清晰、通俗易懂。本書分為4個章節(jié)，分別是《教師的修煉》《教育的法則》《培優(yōu)的訣竅》和《工匠的精神》，其中不只有他對多年教育經(jīng)驗(yàn)的記載與思考，對傳統(tǒng)教育思想的傳承與爭鳴，對新式教育的探索和創(chuàng)新，更有對未來教育的希望與建議。該書傾注了作者對教育的深情與

本書是王開東先生對教育、家庭與孩子成長的深刻反思與洞見集合。全書通過四個章節(jié)，系統(tǒng)地探討了現(xiàn)代家庭在子女教育過程中面臨的問題、孩子心靈成長的復(fù)雜性、生命中那些溫暖而堅(jiān)韌的力量，以及教育的本質(zhì)與奧秘。作者剖析父母角色、教育政策下的引導(dǎo)策略，關(guān)注孩子心理問題，倡導(dǎo)情商培養(yǎng)與自我接納。他強(qiáng)調(diào)保護(hù)孩子純真的夢想，反對功利化教育

本書是一部關(guān)于電子競技教育的專著。電子競技作為一門新興專業(yè),它的出現(xiàn)帶動了經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，但它作為一門新興學(xué)科，其對應(yīng)的教學(xué)資料卻十分匱乏，基于此，本書主要研究產(chǎn)教融合背景下電子競技運(yùn)動與管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式研究。本書首先對電子競技運(yùn)動的內(nèi)涵和電子競技運(yùn)動訓(xùn)練的基礎(chǔ)理論展開論述，探析電子競技的內(nèi)涵；其次重點(diǎn)論述了電子競

本書是一本關(guān)于民族傳統(tǒng)體育研究方面的專著。民族傳統(tǒng)體育是一種根植于特定文化和民族傳統(tǒng)之中的體育活動，它們反映了特定文化的歷史、價值觀和信仰。本書共包括以下章節(jié)內(nèi)容：民族傳統(tǒng)體育的歷史與演變、民族傳統(tǒng)體育與文化傳承、民族傳統(tǒng)體育與身體教育、民族傳統(tǒng)體育與社會發(fā)展、民族傳統(tǒng)體育的保護(hù)與傳承、民族傳統(tǒng)體育的國際交流與合作、民

本書共七章，內(nèi)容包括：概述；應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式；應(yīng)用型本科課程開發(fā)設(shè)計(jì)；應(yīng)用型本科院校的教學(xué)改革；“科教+產(chǎn)教”雙融合——地方應(yīng)用型本科高校建設(shè)的可行選擇；應(yīng)用型本科院校的教師發(fā)展模式；應(yīng)用型本科校園文化體系構(gòu)建。

數(shù)字時代下傳統(tǒng)非遺產(chǎn)業(yè)面臨重要的數(shù)字賦能和轉(zhuǎn)型升級機(jī)遇。本書系統(tǒng)闡述非遺產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的現(xiàn)狀、環(huán)境、驅(qū)動因素、模式路徑、政策建議等重要問題，并探討了非遺產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的風(fēng)險，最后以福建非遺產(chǎn)業(yè)為例進(jìn)行案例分析。全書共分十章：第一章探討非遺產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的概念、特征和意義；第二章綜述非遺產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型相關(guān)理論和文獻(xiàn)；第三

本書是指導(dǎo)小學(xué)語文教師開展語文學(xué)科深度學(xué)習(xí)，提升學(xué)生語文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)的教學(xué)指導(dǎo)用書，分為小學(xué)語文深度學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與意義、教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施策略、教學(xué)案例以及附錄五部分，界定了語文學(xué)科深度學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，給出了進(jìn)行語文學(xué)科深度學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施的建議及相應(yīng)的教學(xué)案例，指導(dǎo)并幫助教師基于《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》

本書以“幼兒體育活動怎樣做”為主線，從理論基礎(chǔ)到教學(xué)實(shí)踐，展開全面系統(tǒng)的闡述。首先圍繞幼兒體育的本質(zhì)及相關(guān)政策支持、幼兒身心發(fā)展的相關(guān)理論和幼兒體育活動的基本理論等方面進(jìn)行理論解讀。其次，結(jié)合詳實(shí)案例介紹了多樣化的體育活動設(shè)計(jì)與實(shí)施方案。再次，針對幼兒體質(zhì)與動作發(fā)展評估、幼兒身心發(fā)展常見問題的識別與預(yù)防介紹了可操作性的