本書(shū)包含名人演講、益智廣告、原版書(shū)單、人文習(xí)俗、寓言故事等海量經(jīng)典篇章，包含對(duì)應(yīng)的原聲音頻幫助學(xué)生用最地道的發(fā)音學(xué)會(huì)文章，并且還講到了每篇文章背后的文化背景、歷史故事、神話傳說(shuō)等多種補(bǔ)充知識(shí)，讓學(xué)生不僅能學(xué)到語(yǔ)言知識(shí)更能學(xué)到很多文化知識(shí)。除此之外，楊亮老師用自己的方式幫助學(xué)生記憶和理解單詞、語(yǔ)法、發(fā)音、背誦，讓學(xué)生能夠

本書(shū)設(shè)有5個(gè)單元，分別是高光時(shí)刻(SpecialMoment)，時(shí)間管理(TimeManagement)，數(shù)字時(shí)代(DigitalEra)，溝通藝術(shù)(ArtofCommunication)和金錢管理(MoneyManagement)。每個(gè)單元有5個(gè)板塊，包含主題初體驗(yàn)(FIRSTTOUCH)、閱讀與應(yīng)用寫作(READI

本書(shū)以翻轉(zhuǎn)課堂模式為視角，針對(duì)這一模式下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模型建構(gòu)與應(yīng)用進(jìn)行深入闡述與剖析。本書(shū)首先分析了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的理論。在此基礎(chǔ)上，探討了翻轉(zhuǎn)課堂模式下大學(xué)英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法、聽(tīng)說(shuō)、讀寫、翻譯、文化教學(xué)的建構(gòu)與應(yīng)用。另外，探索了翻轉(zhuǎn)課堂模式下教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化發(fā)展以及大學(xué)英語(yǔ)教師的能力與素質(zhì)。最后，研究了

隨著我國(guó)文化走出的需要的增長(zhǎng)，以及翻譯理論研究和實(shí)踐發(fā)展的需要，翻譯界對(duì)于母語(yǔ)譯者和非母語(yǔ)譯者進(jìn)行比較的研究，也開(kāi)始逐漸興起。本書(shū)在分析國(guó)內(nèi)外母語(yǔ)譯者和非母語(yǔ)譯者比較研究及現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，探討了翻譯理論研究對(duì)母語(yǔ)優(yōu)勢(shì)及語(yǔ)言特征認(rèn)知的要求、古典小說(shuō)英譯的母語(yǔ)譯者和非母語(yǔ)譯者的定量比較研究、古典小說(shuō)英譯的母語(yǔ)譯者和非母語(yǔ)譯者

本書(shū)是一部深入探討“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下高校英語(yǔ)翻譯教學(xué)的學(xué)術(shù)力作。通過(guò)對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的深入剖析，系統(tǒng)解讀了高校英語(yǔ)翻譯教學(xué)的相關(guān)理論，并詳細(xì)探討了“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)高校英語(yǔ)翻譯教學(xué)的深遠(yuǎn)影響。書(shū)中不僅分析了“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下高校英語(yǔ)翻譯教學(xué)的創(chuàng)新模式和文化滲透，還著重探討了教師素養(yǎng)的提升以及多元化評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建。在展

本書(shū)是一本關(guān)于漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)模式探索方面研究的書(shū)籍。全書(shū)首先對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)的基礎(chǔ)理論與發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行簡(jiǎn)要概述；然后對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)實(shí)施的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行梳理和分析，包括漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)人才的培養(yǎng)、漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)模式與方法、漢語(yǔ)言文學(xué)各課程的教學(xué)實(shí)施等多個(gè)方面；最后在新技術(shù)環(huán)境下的漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)的實(shí)施進(jìn)行探討。通過(guò)本書(shū)對(duì)漢語(yǔ)言文

本書(shū)是關(guān)于教育信息化時(shí)代高校英語(yǔ)教學(xué)改革及發(fā)展的研究著作。本書(shū)在探討信息技術(shù)、信息技術(shù)教育、信息技術(shù)與高校英語(yǔ)教學(xué)的融合等問(wèn)題的基礎(chǔ)上，闡述了教育信息化趨勢(shì)下高校英語(yǔ)教學(xué)的理論依據(jù)和理念建構(gòu)，進(jìn)而引出全書(shū)的主體內(nèi)容，即教育信息化趨勢(shì)下高校英語(yǔ)教學(xué)的改革。本書(shū)針對(duì)我國(guó)信息化教育的特點(diǎn)，從學(xué)生的實(shí)際水平和需要出發(fā)，通過(guò)豐富

《通用英語(yǔ)2(第二版)(VR版)》在《通用英語(yǔ)2(第二版)》的基礎(chǔ)上增加相應(yīng)的VR課程，提供沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)。VR課程以情景劇形式開(kāi)展，設(shè)計(jì)了教室、校園、辦公室、會(huì)議室等場(chǎng)景，學(xué)生將在這些場(chǎng)景中扮演不同的角色，與場(chǎng)景中的固定角色展開(kāi)對(duì)話。通過(guò)浸入式的場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，能幫助學(xué)生更高效地了解、練習(xí)、

本書(shū)本書(shū)結(jié)合二語(yǔ)習(xí)得的最新理論進(jìn)展，探討了如何將這些理論有效地融入到英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中。作者不僅對(duì)二語(yǔ)習(xí)得的基本概念和理論進(jìn)行了詳盡解析，還重點(diǎn)分析了這些理論如何指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)的教學(xué)策略和方法。在書(shū)中，作者特別強(qiáng)調(diào)了理論與實(shí)踐的結(jié)合，探討了各種理論如何在不同教學(xué)環(huán)境下得以應(yīng)用。同時(shí)，書(shū)中也關(guān)注了教學(xué)中的影響因素，包括學(xué)習(xí)者個(gè)體差

這是一本高職高專教材。教材由“與幼兒溝通”“與家長(zhǎng)溝通”“與領(lǐng)導(dǎo)同事溝通”三個(gè)部分組成，覆蓋了幼兒教師日常交際的重要主體，極具實(shí)用性、指導(dǎo)性。在第一部分，介紹了與幼兒溝通的入門技巧，提供了與幼兒溝通的基本策略，分享了相關(guān)案例。第二部分、第三部分，與第一部分的編寫思路一致，將技巧、策略和案例有機(jī)結(jié)合在一起，具有很強(qiáng)的實(shí)踐