隨著現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，教育普及的需要和英語的傳播，遠程教育已經(jīng)成為一種必要的教育形式。傳統(tǒng)課堂中的面對面師生互動研究已經(jīng)不能滿足當前的教育形勢。中國大規(guī)模在線開放課程(慕課MOOCs)的快速發(fā)展促使學者們關(guān)注遠程教育中的師生互動模式研究。不同于傳統(tǒng)課堂同步的師生互動模式，慕課在線英語課程中的師生互動是一種異步的互動模式。

本書主要內(nèi)容包括：天下之水莫大于海；海不辭水故能成其大；不積小流無以成江海；百川歸海；海納百川；“善下”方為百谷王；曾經(jīng)滄海難為水；望洋興嘆；井蛙難與語海；鯤鵬變化；海闊憑魚躍天空任鳥飛等。

本書以Talmy的運動事件框架為基礎，從焦點、背景、路徑、運動、方式、致使等6個層面，對英漢語的語言編碼形式逐一做對比研究，并努力挖掘其背后的認知理據(jù)。全書共八章，第一章闡釋了認知語言學的語言觀；第二章評述了Fillmore、Langacker和Talmy等人對運動事件的認知解讀；第三章至第六章分別從從焦點、背景、路徑

本書為學術(shù)著作，涉及：國際中文教育與職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展，職業(yè)中文能力等級及其理論基礎，職業(yè)中文各級能力培養(yǎng)(課程設計涉及課程設計等)，職業(yè)中文能力與文化意識培養(yǎng)。

《新編大學語文》一書以培養(yǎng)大學生的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)為指導思想，于2006年出版初版，至今共重印17次。本書是作者在初版的基礎上，根據(jù)教學內(nèi)容的變化發(fā)展進行修訂后的版本，按照人文主題設置了社會·人生、故品格·修養(yǎng)、戰(zhàn)爭·軍事、情愛·友誼、山水·自然、為學·品藝6個主題，重新將散文、詩歌、小說、劇本等不同體裁的例文按其人

專著，《老乞大》是古代朝鮮通行的漢語會話教本之一，《翻譯老乞大》利用諺文（古朝鮮文）對其中的漢語進行注音和注釋，真實反映了16世紀初朝鮮語的音韻特點及標記方法。由于諺文與現(xiàn)代朝鮮語有較大區(qū)別，研究者認讀諺文往往存在困難。本書在作者前期開發(fā)的“諺譯《老樸》”數(shù)據(jù)庫基礎上，對《翻譯老乞大》進行文本對照整理，用現(xiàn)代朝鮮語對諺

本書針對全國碩士研究生招生考試公共外語科目——日語(科目代碼203)，參照教育部考試中心最新修訂的《高教版2024年全國碩士研究生招生考試日語考試大綱(非日語專業(yè))》編寫，主要面向?qū)⑷照Z作為公共外語參加全國碩士研究生招生考試的考生。本書由三大部分構(gòu)成：第一部分為全國碩士研究生招生考試日語試題題型分析及重點語法講解。以歷

本書分為上、下兩篇。上篇包括口譯入門和口譯技能兩個部分，從理論的角度講述口譯基礎知識和口譯行業(yè)相關(guān)的前沿動態(tài)。下篇則是實操部分，包括七個不同主題的實訓素材和一個綜合進階訓練單元。

本書是大學英語教學方面的書籍，本書從大學英語概述入手，系統(tǒng)地介紹了大學英語教學理論，內(nèi)容包括大學英語教學設計，大學英語教學方法，大學英語教學模式。然后對教學改革背景下的大學英語教學進行了分析研究，最后對教學改革背景下的大學英語師資隊伍建設與教學評價提出了建議，本書論述嚴謹，結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，內(nèi)容豐富新穎，具有前瞻性，

本書主要研究大學英語教學模式與創(chuàng)新實踐，從大學英語教學基礎知識入手，針對大學英語教育教學概述、大學英語教學的理論基礎進行了分析研究；另外對大學英語教學的基本模式、大學英語教學模式的構(gòu)建與創(chuàng)新、大學英語教學其他方面的創(chuàng)新、大學英語混合式教學模式與應用、大學英語翻轉(zhuǎn)課堂教學實踐等內(nèi)容做了一定的介紹；理論與實踐相結(jié)合，條理清