人工智能生成內(nèi)容（AIGC）技術(shù)是一種自動(dòng)生成原創(chuàng)內(nèi)容的技術(shù)。憑借其強(qiáng)大的生成能力，這一技術(shù)在眾多創(chuàng)作領(lǐng)域產(chǎn)生了革命性的影響，其中自然包括新媒體文案寫作領(lǐng)域。本書是一本新媒體專業(yè)教材，專注于將AIGC技術(shù)應(yīng)用于新媒體文案寫作之中。書中深入淺出地介紹了AIGC技術(shù)的基礎(chǔ)理論與AIGC提示詞的撰寫技巧，并重點(diǎn)展示了AIGC

雖然速度經(jīng)常被視為非凡運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)的關(guān)鍵性特征，但對(duì)于什么是真正的速度以及如何提高速度，仍然存在很多誤區(qū)。速度遠(yuǎn)不只是秒表上的幾秒，它是多個(gè)解剖系統(tǒng)高度協(xié)調(diào)、共同工作的結(jié)果。本書介紹了速度的多種形式、速度系統(tǒng)的基本概念，隨后講解了多種熱身方式以預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。在速度訓(xùn)練方面，本書先后介紹了力量訓(xùn)練、加速訓(xùn)練、最大速度訓(xùn)練、減

作為20世紀(jì)最偉大的物理學(xué)家之一，理查德?費(fèi)曼的科學(xué)思想對(duì)人類社會(huì)產(chǎn)生了深刻的影響，是留給后世的寶貴遺產(chǎn)。除此之外，他還是出了名的多面手：教育家、鼓手、開鎖大師……他對(duì)世界充滿熱情，總有新點(diǎn)子解決任何問(wèn)題。費(fèi)曼是怎么觀察和理解世界的？是什么讓他取得如此之多的成就？本書深度剖析了費(fèi)曼在學(xué)習(xí)、任

《餓殍：明末千里行》是一款以明朝末年為背景的文字冒險(xiǎn)游戲，由零創(chuàng)游戲工作室開發(fā)，于2024年4月23日在國(guó)內(nèi)發(fā)售。玩家將在游戲中扮演一名盜匪，運(yùn)送四名女孩從華州城至洛陽(yáng)城，并在途中解開一系列謎團(tuán)、作出關(guān)鍵選擇。這款游戲以其深入人心的故事情節(jié)，贏得眾多玩家的好評(píng)。本書是游戲《餓殍：明末千里行》的藝術(shù)設(shè)定集，包含游戲主要角

本書全面、系統(tǒng)地介紹了學(xué)校管理領(lǐng)域的基本知識(shí)，包括學(xué)校管理概述、學(xué)校戰(zhàn)略管理、學(xué)校組織運(yùn)營(yíng)、學(xué)校教師管理、學(xué)校學(xué)生工作、學(xué)�？�(jī)效管理、學(xué)校安全與應(yīng)急管理、學(xué)校文化管理等內(nèi)容。修訂版體現(xiàn)時(shí)代性和先進(jìn)性，堅(jiān)持正確的立場(chǎng)和導(dǎo)向，根據(jù)時(shí)代的發(fā)展更新案例，吸納教育管理研究和學(xué)校管理實(shí)踐的最新成果，展現(xiàn)當(dāng)下學(xué)校改革的優(yōu)秀成果和有益

本書為游戲《黑神話：悟空》衍生畫集，該畫集完整復(fù)刻了游戲中的重要的道具——《影神圖》。本書將游戲主角——天命人沿途所遇的精怪人物，通過(guò)細(xì)膩靈動(dòng)的筆畫，用傳統(tǒng)國(guó)畫技法刻畫人物，繡像旁不僅附有角色姓名及短詩(shī)，連同人物背景故事也收錄其中。該書在形式上還原游戲內(nèi)的道具，在內(nèi)容上更豐富了游戲的故事內(nèi)容，作為IP衍生畫集，具有一定

本書旨在探討可持續(xù)發(fā)展與文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)之間的密切聯(lián)系，為讀者提供跨學(xué)科的知識(shí)和實(shí)踐技能，幫助他們?cè)谠O(shè)計(jì)和開發(fā)文化創(chuàng)意產(chǎn)品時(shí)更好地考慮可持續(xù)性因素。通過(guò)本教材，讀者將深入了解可持續(xù)性的概念及其在不同文化和社會(huì)背景中的應(yīng)用。本書還探討了可持續(xù)性與文化創(chuàng)意的融合，強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)意產(chǎn)品在社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境方面的影響。讀者可學(xué)會(huì)如何在

本書是一本研究現(xiàn)代檔案管理工作優(yōu)化策略的書，分為五章。本書第一章為檔案管理工作概述，分別介紹了檔案、檔案管理、檔案管理的制度與規(guī)范、檔案管理工作現(xiàn)狀四個(gè)方面的內(nèi)容；本書第二章為檔案管理的基礎(chǔ)工作，主要介紹了四個(gè)方面的內(nèi)容，依次是檔案收集、檔案整理、檔案鑒定與保管、檔案檢索與統(tǒng)計(jì)；本書第三章為檔案管理現(xiàn)代化，分別介紹了三

本書以現(xiàn)代學(xué)徒制為基底，以校企協(xié)同育人為導(dǎo)向，就基于現(xiàn)代學(xué)徒制的校企協(xié)同育人機(jī)制問(wèn)題展開論述，介紹了校企協(xié)同與現(xiàn)代學(xué)徒制的基本概念，引導(dǎo)讀者對(duì)校企協(xié)同育人有基本的了解；詳細(xì)論述了現(xiàn)代校企協(xié)同育人運(yùn)作機(jī)制，試圖厘清理事會(huì)日常工作機(jī)制、校企溝通與實(shí)踐機(jī)制、人才評(píng)價(jià)機(jī)制的關(guān)系，并分析了現(xiàn)代校企協(xié)同育人中的權(quán)責(zé)關(guān)系。具體分析了

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