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加標理論是理論語言學(xué)的前沿理論，是生成語法學(xué)派發(fā)展到最簡方案理論階段的奠基性理論，其對句法的新哲思吸引了學(xué)者們廣泛的關(guān)注和探討。本書擬從加標理論的視角重新審視漢語中包括重動句、把字句、容量翻轉(zhuǎn)句、存現(xiàn)句、上古漢語中的“者”“所”關(guān)系從句等語法現(xiàn)象，對“老問題”提出新思考，解決理論漢語學(xué)界中一些懸而未決的難題，從而推動漢

《語言政策與規(guī)劃研究第十九輯》刊登的文章以語言政策與規(guī)劃的最新研究成果為主線，從語言學(xué)、教育學(xué)等多個學(xué)科角度對語言政策與規(guī)劃進行深入研究，涵蓋了語言規(guī)劃的理論基礎(chǔ)、語言政策的設(shè)計與實施、語言教育的政策與規(guī)劃等領(lǐng)域，刊載了該領(lǐng)域內(nèi)的原創(chuàng)性研究論文、綜述和評論等。其探討語言政策與規(guī)劃學(xué)科建設(shè)、語言規(guī)劃研究、語言生活、語言理

《日語認知語言學(xué)入門教程》屬于《新經(jīng)典日本語》系列高年級階段教材。本教材的編寫設(shè)計理念主要有三：①量身打造。專門為日語專業(yè)本科三四年級的學(xué)生或準備在本科高年級階段開授日語認知語言學(xué)的老師量身打造；②有所取舍。由于認知語言學(xué)的話題十分廣泛，因此本教材只介紹最基本最核心的知識點；③語言深入淺出，內(nèi)容趣味性強。即便是專業(yè)性很

本書從語言學(xué)研究、外國文學(xué)研究、翻譯學(xué)、比較文學(xué)與跨文化研究、國別與區(qū)域研究五個方向?qū)π轮袊�成立以來的相關(guān)研究進行了回顧與反思，梳理了創(chuàng)新成果及學(xué)者貢獻，并指出了各方向知識體系創(chuàng)新的路徑。

本書首先介紹了高校英語教育的發(fā)展歷程、發(fā)展現(xiàn)狀以及創(chuàng)新發(fā)展理論相關(guān)內(nèi)容，隨后分別從教學(xué)目標、教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)評價、教學(xué)語言等多個維度出發(fā)論述了高校英語教育的創(chuàng)新發(fā)展方向和創(chuàng)新教學(xué)應(yīng)用，最后根據(jù)高校英語教育的具體知識內(nèi)容闡述了高校英語教育的創(chuàng)新教學(xué)實踐，包括高校英語詞匯教學(xué)創(chuàng)新實踐、高校英語語法教學(xué)創(chuàng)新實踐、高校

本書稿為學(xué)術(shù)文集，由四川大學(xué)外國語學(xué)院教改項目成果組成。教改申報課題類型多樣，范圍覆蓋廣，在“雙一流”建設(shè)大背景下，全院教職工聚焦國家教育發(fā)展趨勢、外語改革動態(tài)，充分探究多層次的外語教育教學(xué)方式，摸索符合自身特色的教學(xué)管理模式。書稿內(nèi)容主要包括以下幾個方面：1.外語教學(xué)落實黨的二十大精神“三進”教學(xué)改革研究；2.各類教

《新思路英語專業(yè)系列教材綜合教程》以經(jīng)典、優(yōu)美的英語為媒介，以大量的人文主題閱讀為途徑，幫助英語專業(yè)本科生提高英語能力、拓寬知識面、提升中西文化差異意識以及跨文化意識。本教程共分四冊，每冊書包含八個單元，每單元分為七大板塊。其中2篇尾主干，一篇記敘/議論/說明，一篇是小說。另外兩篇是詩歌和拓展的議論文/小說閱讀。課前提

本文以潮汕閩語分支方言——揭陽方言為研究對象，在前人研究的基礎(chǔ)之上，運用語音層次分析法對揭陽方言的語音系統(tǒng)銖分毫析，以此探究揭陽方言語音層次的基本面貌、聲韻調(diào)的演變模式以及整體音韻結(jié)構(gòu)的變遷。

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