本書在編寫理念和內(nèi)容設(shè)計(jì)方面立足全面，不僅提供練習(xí)參考答案、課文譯文、音頻腳本等教學(xué)輔助材料，還為教師提供了全面的教學(xué)支持，包括多元化的教學(xué)目標(biāo)、針對(duì)性的教學(xué)過程建議、詳細(xì)的語(yǔ)言點(diǎn)解析以及豐富多樣的拓展活動(dòng)，切實(shí)幫助教師開展備課與教學(xué)，教師可根據(jù)需要選擇使用。本書遵循“以語(yǔ)言為基礎(chǔ)，以理實(shí)為路徑，以育人為目標(biāo)”的原則，

本書分為七章，內(nèi)容包括：引言、POA概述、基于POA的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)思路創(chuàng)新、基于POA的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式創(chuàng)新、POA在大學(xué)英語(yǔ)技能培養(yǎng)中的創(chuàng)新應(yīng)用、POA在大學(xué)英語(yǔ)課程單元的創(chuàng)新實(shí)踐、POA與大學(xué)英語(yǔ)教師發(fā)展研究。

本書共八個(gè)單元，每個(gè)單元有三大核心部分。第一部分共四個(gè)板塊，分別對(duì)應(yīng)四個(gè)教學(xué)目標(biāo)(Goals)。其中，Goal1是簡(jiǎn)單的詞匯積累和對(duì)話聽力輸入；Goal2為短篇聽力和口語(yǔ)交際活動(dòng)；Goal3為篇章聽力和口語(yǔ)交際活動(dòng)；Goal4為視聽說綜合活動(dòng)，視頻素材選自美國(guó)國(guó)家地理。第二部分UnderstandingChina，主要

本書共八個(gè)單元，每個(gè)單元有三大核心部分。第一部分共四個(gè)板塊，分別對(duì)應(yīng)四個(gè)教學(xué)目標(biāo)(Goals)。其中，Goal1是簡(jiǎn)單的詞匯積累和對(duì)話聽力輸入；Goal2為短篇聽力和口語(yǔ)交際活動(dòng)；Goal3為篇章聽力和口語(yǔ)交際活動(dòng)；Goal4為視聽說綜合活動(dòng)，視頻素材選自美國(guó)國(guó)家地理。第二部分UnderstandingChina，主要

本書共八個(gè)單元，每個(gè)單元有三大核心部分。第一部分共四個(gè)板塊，分別對(duì)應(yīng)四個(gè)教學(xué)目標(biāo)(Goals)。其中，Goal1是簡(jiǎn)單的詞匯積累和對(duì)話聽力輸入；Goal2為短篇聽力和口語(yǔ)交際活動(dòng)；Goal3為篇章聽力和口語(yǔ)交際活動(dòng)；Goal4為視聽說綜合活動(dòng)，視頻素材選自美國(guó)國(guó)家地理。第二部分UnderstandingChina，主要

寫作能力的培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，本教材聚焦寫作能力中“創(chuàng)意思維”的開發(fā)和訓(xùn)練。上編注重創(chuàng)意思維的培育與訓(xùn)練，內(nèi)容主要有：第一章創(chuàng)意觀察與描摹、第二章創(chuàng)意感受與表達(dá)、第三章創(chuàng)意想象與描述、第四章創(chuàng)意理性思維與評(píng)論，意在提高寫作主體感知采集、聯(lián)想想象、綜合分析能力。下編為創(chuàng)意寫作文體寫作與訓(xùn)練，內(nèi)容主要有：第五章散文寫作、第

本書是“十四五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教程、國(guó)家精品在線開放課程配套教材。全書共九個(gè)項(xiàng)目，分別為走進(jìn)應(yīng)用文、常用黨政公文訓(xùn)練、常用事務(wù)文書訓(xùn)練、社交禮儀類文書訓(xùn)練、就業(yè)文書訓(xùn)練、旅游文書訓(xùn)練、財(cái)經(jīng)商貿(mào)文書訓(xùn)練、策劃文書訓(xùn)練、傳播文書訓(xùn)練。修訂版嚴(yán)格落實(shí)要求，根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和產(chǎn)業(yè)升級(jí)新動(dòng)態(tài)，及時(shí)吸收新技術(shù)、新工藝、新標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教材

本書主要針對(duì)高校大學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，也提出新教學(xué)模式探析。具體內(nèi)容包括：教學(xué)模式的概念和歷史回顧、英語(yǔ)教學(xué)模式、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的方向與趨勢(shì)、基于網(wǎng)絡(luò)多媒體的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式的新發(fā)展等。

本書從探討實(shí)用漢英筆譯中存在的常見問題入手，以科學(xué)的翻譯理論為指導(dǎo)，基于實(shí)證研究，分析解決問題的相應(yīng)對(duì)策。首先，研究發(fā)現(xiàn)，實(shí)用漢英筆譯中存在的主要問題包括：中式英語(yǔ)，用詞不當(dāng)，語(yǔ)言錯(cuò)誤(單詞拼寫和語(yǔ)法錯(cuò)誤)，譯名不統(tǒng)一和欠額翻譯等幾個(gè)方面。其次，針對(duì)這些問題，筆者提出相關(guān)的理論，包括：交際翻譯理論，順應(yīng)論，接受美學(xué)理論

本書圍繞語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)培育這個(gè)主題，建構(gòu)培育語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的操作流程，分為四個(gè)篇章：培育語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)準(zhǔn)備，從教學(xué)準(zhǔn)備的角度講解并示范了解讀教材、制定教學(xué)目標(biāo)等備課工作的操作方法。培育語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的專業(yè)方法，從語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)方法的角度介紹了培育語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的主要方法。培育語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的運(yùn)作機(jī)制，從理論